Критерії оцінювання знань на письмовому іспиті

Екзаменаційний білет загалом складається з 8 завдань, відповідь на кожне з яких оцінюється окремо з диференціацією в 10, 8, 6, 0 балів.

До складу кожного білета входять три види завдань:

Перший вид: 1 завдання за програмою науки;

Другий вид: 4 блоки із 12 тестових завдань.

Третій вид: 3 проблемних питання, об'єднаних єдиною умовою або історичною ситуацією, відповідь на які вимагає творчого опрацювання нормативних документів або текстів історичних першоджерел.

Кожен білет комплектується додатками до проблемних питань – витягами з текстів першоджерел, що мають аналізуватися.

Зразок екзаменаційного білета

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА Напрям підготовки: ПРАВОЗНАВСТВО Навчальний предмет: ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 1 1. Дайте відповідь на запитання Предмет і метод вивчення історії держави і права зарубіжних країн
БЛОК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ: 2-5. Вкажіть правильну відповідь на кожне тестове завдання: 2.1. Що з нижченаведеного належить до соціально-політичних причин появи нового історичного явища? Революційна зміна влади Нові досягнення у розвитку політичної та правової думки Поява нових форм власності Кодифікація законодавства Усе вищенаведене 2.2. У період свого розквіту Спарта була: Демократичною республікою Аристократичною республікою Абсолютною монархією Конституційною монархією Деспотією 2.3. Яке з джерел рабства, встановлених “Законами ХІІ таблиць”, було відмінене під тиском плебеїв? Полон Боргова кабала Народження від раба і рабині Все вище зазначене Немає жодної вірної відповіді
	3.1. У країнах Стародавнього Сходу юридично визнавалась власність на землю за: A. Верховним правителем-деспотом. Сільськими громадами. Окремими фізичним особами. Намісниками верховного правителя. Всі відповіді вірні.	3.2. Метеки у Афінах: A. Вільні громадяни-іноземці, які належали до родової афінської аристократії B. Вільні громадяни- іноземці, які не мали громадянських і політичних прав C. Вільні громадяни-афіняни, які займались ремеслом D. Особисто залежні від афінських громадян іноземці E. Іноземні раби			3.3. У Стародавньому Єгипті суддя вмотивовував своє рішення посиланням на: A.Документальні докази. Закони царя-фараона. Розпорядження місцевих правителів – номархів Народні звичаї Е. Ніяк не вмотивовував.
4.1. Яка система права претендувала на роль загальної для всіх європейських народів в епоху Середньовіччя? Звичаєве право Римське право Прецедентне право Цивільне право Канонічне право 4.2. Друга імперія („Груднева монархія”) у Франції була встановлена в результаті: Липневої революція у Франції, яка посадила на трон Луї Філіппа Орлеанського (1830 р.) Проголошення Сенатом Луї Наполеона імператором Наполеоном ІІІ (1852 р.) Революції 1848 р. Прийняття нової Конституції (4 листопада 1848 р.) Розгону Луї Бонапартом Національних зборів (1851 р.) Поразки Франції у війні з Прусією 1870 р. 4.3. Імператор „Священної Римської імперії германської нації”: Отримував посаду за інститутом престолонаслідування Призначався Папою Римським Обирався на зборах ландтагів Обирався курфюрстами Немає правильної відповіді
5.1. Що з нижченаведеного належить до соціально-політичних причин появи нового історичного явища? Революційна зміна влади Нові досягнення у розвитку політичної та правової думки Поява нових форм власності Кодифікація законодавства Усе вищенаведене 5.2. У період свого розквіту Спарта була: Демократичною республікою Аристократичною республікою Абсолютною монархією Конституційною монархією Деспотією 5.3. Яке з джерел рабства, встановлених “Законами ХІІ таблиць”, було відмінене під тиском плебеїв? Полон Боргова кабала Народження від раба і рабині Все вище зазначене Немає жодної вірної відповіді
БЛОК ПРОБЛЕМНИХ ПИТАНЬ: Зверніться до тексту Законів Хаммурапі (витяг додається: Бостан Л.М., Бостан С.К. Історія держави і права зарубіжних країн: Навчальний посібник. – К..: Центр навчальної літератури, 2004. – С. 74-77) і обґрунтуйте відповіді на такі запитання: До якого типу правової культури та історичного періоду розвитку держави і права можна віднести цей документ? Які етапи визначають початок і кінець цього періоду? Як Закони Хаммурапі захищали честь і гідність особи при наклепі на неї? Яке місце в судовому процесі займали свідки? Доведіть, що в Законах Хаммурапі закріплюється Принцип Таліону. Яке це має значення для сучасного розвитку держави і права?
Затверджено на засіданні кафедри теорії та історії держави і права Протокол № ___ від __ ______________ 2013 року Екзаменатор Завідувач секції Завідувач кафедри

Відповідь на кожне з питань (окрім тестових) оцінюється в:

10 балів – якщо відповідь студента:

– містить повний, розгорнутий, правильний виклад матеріалу з поставленого питання;

– демонструє знання основних понять і категорій та взаємозв'язку між ними;

– знання назв і змісту передбачених програмою нормативно–правових актів;

– знання та вірне розуміння змісту правових корм. їх характерних рис та особливостей;

• вміння давати змістовний та логічний аналіз правових норм; |

• знання різних наукових концепцій та підходів щодо певної науково–теоретичної чи науково–практичної проблеми, пов'язаної з поставленим питанням; |

здатність робити власні висновки в разі \неоднозначності., спірного чи проблемного характеру поставленого питання чи проблеми.

8 балів – якщо студент дав відповідь на поставлене запитання, але відповідь містить наступні недоліки:

– недостатня повнота, незначні неточності чи прогалини при поясненні того чи іншого аспекту питання;

– містить посилання не на всі основні нормативно–правові акти, що регулюють відповідні суспільні відносини, або ж їх назви та дати прийняття вказані з помилками.

6 балів Студент дав відповідь на поставлене питання, однак допустив суттєві помилки як змістовного характеру, так і при оформлені відповіді на питання, а саме:

• зміст відповіді свідчить про прогалини у знаннях з відповідного питання або ж про невірне розуміння окремих аспектів поставленого питання;

• відповідь не містить взагалі, або має лише загальні посилання на відповідні джерела правового регулювання.

відповідь викладена недостатньо аргументовано та/або з порушенням правил логіки при поданні матеріалу;

– відповідь не містить аналізу проблемних аспектів поставленого питання, свідчить про недостатню обізнаність з основними науковими теоріями і концепціями, що стосуються відповідного питання;

– у роботі багато грубих орфографічних помилок.

0 балів – Студент взагалі не відповів на питання, або його відповідь є неправильною, тобто містить грубі змістовні помилки щодо принципових аспектів поставленого питання. Аргументація відсутня взагалі або ж є абсолютно безсистемною чи алогічною.

Кожен блок тестових завдань оцінюється таким чином:

3 правильних відповіді	– 10 балів;
2 правильних відповідей	– 8 балів;
1 правильна відповідь	– 6 балів;
0 правильних відповідей	– 0 балів;

Результат письмового іспиту складається з суми балів, одержаних за всі 8 завдань, кожне з яких оцінюється максимально у 10 балів. У разі, коли відповіді студента оцінені менше, ніж у 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту (тобто 0 балів)

Загальне підсумкове оцінювання знань студентів здійснюється з урахуванням результатів оцінювання поточної роботи в семестрі (в діапазоні від 0 до 20 балів) та результатів письмового іспиту (не менше 30 балів) за 100–бальною системою з подальшим переведенням в традиційну систему за 4–бальною шкалою та шкалою ECTS для фіксації оцінки в нормативних документах.