Тема 15. Драма как литературный род

Соотношение слова героя (основной текст) и авторской речи (паратекст). Сценическая природа драмы. Сюжет драмы: выбор судьбы. Пространство-время драматического действия и конфликт. Специфика речи в драме. Герой в драме: драматический характер, роль, тип, амплуа. Драматургические жанры: трагедия, комедия, собственно драма, трагикомедия.

Тема 16. Лирика как литературный род

Предмет лирики: не бытие, но отношение к бытию. «Я» лирическое и «я» биографическое. Индивидуальность чувства и всеобщность слова. Субъектная структура лирики: автор-повествователь, собственно автор, лирический герой, герой ролевой лирики (Б. О. Корман). Условность описания в лирике. Пространство и время в лирическом произведении. Жанры лирики и их судьба в XX веке.

Тема 17. Анализ художественного текста

Зачем нужно анализировать художественный текст. Анализ и интерпретация. Интерпретация как реализованное понимание. Текст и произведение. Система и структура.

Смыслообразующая роль тропов

Какой троп составляет основу смыслообразования в стихотворениях М. Ю. Лермонтова «Утёс» и «На севере диком стоит одиноко…»? Какое начало, на Ваш взгляд, преобладает в этих произведениях (социальное, любовное, философское) и почему?

Установите происхождение и определите основу для переносного значения слов в следующих метафорах:

Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк?

Иль никогда, на голос мщенья,

Из золотых ножон не вырвешь свой клинк,

Покрытый ржавчиной презренья?..

М. Лермонтов

Пластинкой тоненькой «жилета»

Легко щетину спячки снять.

О. Мандельштам

Я клавишей стаю кормил с руки

Под хлопанье крыльев, плеск и клекот.

Б. Пастернак

Попытайтесь раскрыть смысл правки А. С. Пушкиным своих рукописей («Евгений Онегин»):

…И, устремив на чуждый свет

Разочарованный (позолоченный) лорнет…

(I, XIX)

Еще амуры, черти, змеи

На сцене скачут и шумят,

Еще усталые (ленивые, проворные) лакеи

На шубах у подъезда спят…

(I, XXII)

Занятие 5 Стихотворная речь

1. Каковы критерии разграничения стиха и прозы?

2. Почему стихотворная речь есть речь с двойной сегментацией?

3. В чем состоят семантические различия стиха и прозы?

4. Как Вы понимаете сформулированный Ю. Н. Тыняновым закон «единства и тесноты стихового ряда»?

5. Почему не существует универсальной системы стихосложения?

6. В чем заключается родовой принцип русского стихосложения? Какова его наиболее строгая форма?

7. Что такое метр?

8. В чем состояла суть стихотворной реформы М. В. Ломоносова–В. К. Тредиаковского?

9. Что такое «стих», «метр», «стопа», «анакруса», «цезура», «клаузула», «рифма», «строфа».

Занятие 6 Стихотворная речь (определение стихотворных размеров)

Давид Самойлов

* * *

Запиши мне в жизнь кусок

Марта с долгою метелью.

Занеси ещё лесок,

Где берёза рядом с елью.

Подверстай ещё сугроб,

Что от сумрака сиренев.

Подведи потом итог

Ветра, снега и деревьев.

Это всё соедини

В зимнем облике природы

В завершающие дни

Холодов и непогоды.

Анна Ахматова

* * *

Все мы бражники здесь, блудницы,

Как невесело вместе нам!

На стенах цветы и птицы

Томятся по облакам.

Ты куришь черную трубку,

Так странен дымок над ней.

Я надела узкую юбку,

Чтоб казаться еще стройней.

Навсегда забиты окошки.

Что там – изморозь или гроза?

На глаза осторожной кошки

Похожи твои глаза.

О, как сердце мое тоскует!

Не смертного ль часа жду?

А та, что сейчас танцует,

Непременно будет в аду.