МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

На методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Протокол засідання кафедри №___

Завідуючий кафедрою ортопедичної стоматології

Д.М.Н., професор _____________ в. П. Неспрядько

“____”_____________________201 р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	Використання ортопедичних засобів при остеопластиці та пластиці м’яких тканин щелепно-лицевої ділянки (формуючі та фіксуючі апарати). Щелепно-лицеве протезування у пацієнтів геронтологічного профілю
Курс	IV курс (VIII семестр)
Факультет	стоматологічний факультет

Тривалість заняття – 3 години.

Методичну розробку підготував

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Прощенко А.М.

Київ - 2013 р.

1. Актуальність теми заняття

Лікування щелепно-лицевих хворих, особливо з дефектами тканин, є складною задачею сучасної стоматології. Ці дефекти спотворюють хворого і заподіюють йому глибоку психічну травму. Особливо важко переносять хворі порушення таких життєво необхідних функцій, як дихання, мова, прийом їжі; крім того, болісна безперервна слинотеча і неможливість проведення гігієни провокують запальні процеси.

Таким чином, лікування щелепно-лицевого хворого складне, бо йдеться про повернення нормального зовнішнього вигляду і відновлення життєвих функцій. Особливе значення, при застосуванні формуючих і фіксуючих апаратів має уміння діагностувати і проводити адекватне лікування з метою підвищення ефективності хірургічного втручання.

Однією з найсерйозніших причин порушень при деформаціях щелепно-лицьової ділянки є порушена рухомість нижньої щелепи, яка з’являється при контрактурах і анкілозах СНЩС. На початкових стадіях процес вражає суглобові поверхні і диск, який не має нервових елементів.

Актуальним представляється уміння лікаря надати адекватне лікування до початку розвитку незворотних змін і уникнути хірургічного втручання. Знання причин в поєднанні з розумінням патогенезу дозволить уникнути помилок і досягти стійкого результату лікування.

2. Учбові цілі заняття

Студенти повинні:

1. - мати уявлення про клінічні та технологічні етапи виготовлення, класифікації формуючих і фіксуючих апаратів. (α - I);

2. - знати особливості будови і функції щелеп, жувальних м'язів, СНЩС і їх філогенезу; класифікацію їх захворювань. (α - II);

3. - знати конструктивні особливості та функціональне призначення формуючих і фіксуючих апаратів за авторами. (α - II);

4. - вміти оцінити критерії, котрі слід враховувати при плануванні конструкції формуючих і фіксуючих апаратів (α - III);

5. - розвивати клінічне мислення в процесі вивчення клінічних та технологічних етапів виготовлення формуючих і фіксуючих апаратів (α - IV)

3. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)

Формувати у студентів:

• розуміння значимості і необхідності теоретичних знань з питань будови і функції щелеп, жувальних м'язів, СНЩС і їх філогенезу, класифікацію їх захворювань;

• розуміння практичного застосування формуючих і фіксуючих апаратів;

• розуміння необхідності застосування індивідуального підходу в кожному окремому клінічному випадку;

• почуття відповідальності за можливі ускладнення зі сторони зубо-щелепної системи при конструюванні формуючих і фіксуючих апаратів без урахування цих питань.