Педагогический инструментарий социальной работы.

Педагогическая наука и социальная работа рассматриваются учеными и практиками во взаимосвязи; в настоящее время формируется особый раздел науки, объединяющей социальные и педагогические знания - социальная пе­дагогика.

За рубежом сферы деятельности «социальная работа» и «социальная педагогика» нередко рассматриваются как синонимы. Более обоснованно мнение ученых, полагающих, что социальная работа - более широкое поня­тие, но включающее также педагогическое воздействие и деятельность по защите человека, по оказанию ему помощи. П.Д. Павленок подчеркивает, что в социальной работе используются не только педагогические технологии, она выполняет функции, которые выходят далеко за рамки педагогической прак­тики.

Педагогические технологии выполняют функции социального обуче­ния, воспитания, развития личности. Как пишут А.А. Смирная и В.В. Игна­това, социально-педагогическая помощь незащищенным слоям населения включает в себя различные направления:

• в первую очередь, это социальный патронаж;

• во-вторых, воспитательно-профилактическая работа, которая осуществляется в разнообразных формах;

• в-третьих, коррекционная работа.

При этом применяются: диагностические, дидактические, воспитатель­ные, корекционно-педагогические технологии.

Методы воспитания подразделяют на две категории:

1. методы, оценивающие и стимулирующие деятельность личности. К ним относят поощрение и порицание (одобрение, повала, благодарность и т.п.)

2. методы, побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности. Это убеждение (рассказы на нравственно-этические темы, объяснения, разъяснения, этические беседы, инструкции, дискуссии, диспуты) и побуждение (рекомендации, инструктажа, совета, в том числе и по улучшению организации жизни).

Психологические инструменты социальной работы сопровождают практически любое кризисное состояние, которое может быть вызвано не только причинами внутреннего психологического характера, но и внешними неблагоприятными обстоятельствами. Целью социальной работы в психоло­гическом аспекте является содействие человеку в трудной жизненной ситуа­ции, продуктивная социализация личности в изменившихся условиях.

1. сообщение клиенту объективной информации о его расстройствах и проблемах, выявленных на основе психодиагностики. Клиент вырабатывает собственное отношение к полученной информации, принимает самостоятельное решение о дальнейшем поведении;

2. психологическая коррекция - для клиента разрабатывается индивидуальная программа определенного вида деятельности;

3. психологическое консультирование. Его цель - помощь человеку найти как можно больше вариантов поведения для активного взаимодействиями с людьми и социальными группами внутри социума;

4. психопрофилактическая работа - направлена на то, чтобы заблаговременно предупреждать возможные нарушения, учитывая особенности психического развития на каждом возрастном этапе.

5. психотерапия как ор­ганизованное воздействие на психику клиента. Психотерапевтическая работа располагает большим количеством разработанных методов воздействия (психотехнические, тренинговые и другие методы).

Выделяют также:

1. индивидуальная работа с конкретным случаем;

2. работа с группой.