Вкусовые бутылочки

На подносе стоят 4 пары одинаковых маленьких с одинаковыми пипетками-крышками. В бутылочках налита кипяченая вода, в которую добавлен сок лимона (кислый), сахарный сироп (сладкий), солевой раствор (соленый) и сухая горчица или тертый миндаль (горький). На подносе стоят также стаканы с водой, ложечки, салфетки.

Воспитатель предлагает искать в бутылочках жидкости одинаковые на вкус. С помощью пипетки она капает на свою ложечку несколько капель из первой бутылочки и пробует их.

-По-моему, жидкость сладкая, - говорит воспитатель. И чтобы нормализовать вкус, отпивает несколько глотков из стакана с питьевой водой. Дети повторяют ее действия и соглашаются, что жидкость действительно сладкая. Они тоже нормализуют вкус, отпив из своих стаканов с кипяченой водой.

Работа продолжается. Так же определяется и сравнивается вкус жидкости и в остальных бутылочках. При этом надо не забывать нормализовать вкус, отпивая каждый раз несколько глотков из стакана с питьевой водой.

Упражнения:

Можно налить в бутылочки, например, соки апельсина, яблока, вишни моркови и определять их на вкус.

Можно во все бутылочки налить сладкую воду , но раствор сделать разной консистенции, и предложить детям выстроить бутылочки в ряд6 от «самой сладкой бутылочки» к «наименее сладкой».

Старшие дети могут провести опыт, какой частью языка мы чувствуем горькое, соленое, кислое сладкое.