- •1. Общие положения
- •2. Концепция системы общего образования
- •3. Основные положения комплексного решения проблемы
- •Педагогический аспект
- •Гигиенический аспект
- •Архитектурно-типологический аспект
- •Градостроительный аспект
- •4. Педагогические требования к организации материальной среды
- •Классификация видов общеобразовательных учреждений
- •Базисный учебный план общеобразовательных учреждений
- •Примерная модель распределения времени школьника в течение учебной недели.
- •Примерная схема режима дня общеобразовательной школы с учетом активизации деятельности во внеучебное время
- •Внешкольные учреждения
- •Примерная номенклатура видов и типов зданий внешкольных учреждений (ву)
- •6. Земельный участок, примерный состав и площади элементов основных зон
- •Примерный состав и площади зон земельных участков общеобразовательных учреждений
- •7. Требования к функциональным группам, составу и площадям помещений Система функциональных групп помещений
- •Номенклатура блок-модулей основных функциональных групп помещений общеобразовательных учреждений
- •Содержание и назначение функциональных групп помещений общеобразовательных учреждений
- •Примеры формирования функциональных групп помещений в общеобразовательных учреждениях различного назначения
- •Функциональные группы и примерный состав помещений общеобразовательного учреждения
- •А) Номенклатура блок-модулей функциональных групп помещений, их содержание и назначение
- •Б) Правила формирования из блок-модулей функциональных групп помещений различных видов общеобразовательных учреждений
- •В) Комплексная (интегрированная) методическая сетка для определения функциональных групп и состава помещений в зависимости от вида здания
- •8. Принципы расчета вместимости и пропускной способности общеобразовательных учебных зданий Расчет учебных помещений школ микрорайона
- •Расчет учебных помещений школ районного уровня
- •Расчет общешкольных помещений
- •Расчетная величина (наполняемость) группы общешкольных помещений
- •Основы формирования комплекса по сферам деятельности и жизнедеятельности в режиме дня
- •9. Объемно-планировочное решение зданий а. Общие требования к структуре здания
- •Б. Принципы решения здания
- •В. Проблема универсальности зданий
- •Г. Комплексное решение универсальности здания
- •10. Отопление и вентиляция
- •11. Водоснабжение и канализация
- •12. Электротехнические устройства
- •13. Защита от шума, звукоизоляция, акустика помещений
- •14. Технико-экономические показатели
- •Расчетная (нормируемая) площадь основных видов и типов зданий общеобразовательных учреждений
- •Примерный состав и площади помещений общеобразовательных учреждений
- •Принципы организации сети общеобразовательных учреждений
- •1. Общие положения
- •2. Концепция системы общего образования
Примерная модель распределения времени школьника в течение учебной недели.
NN
|
Деятельность
|
Количество часов
|
||||
|
|
Классы
|
||||
|
|
1 (6 лет)
|
2-4 (7-10 лет)
|
5 (10-11 лет)
|
6-9 (11-15 лет)
|
10-11 (16-17 лет)
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Учебные и факультативные занятия
|
См. Таблицу 2 (базисный учебный план)
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Самостоятельные занятия (подготовка домашних заданий)
|
6
|
6-12
|
12
|
15-18
|
24
|
3.
|
Внеучебная:
|
|
|
|
|
|
|
а) занятия в предметных кружках
|
-
|
-
|
1
|
2
|
1
|
|
б) творческая (в технических и юннатских кружках, свободное творчество)
|
2
|
2
|
2-3
|
2-4
|
2
|
|
в) художественное творчество и воспитание (занятия музыкой, рисунком, лепкой, хореографией и т.п.)
|
4
|
2
|
4-3
|
4-2
|
|
|
г) пребывание на открытом воздухе (прогулки, активный отдых, дорога в школу и внешкольное учреждение и обратно)
|
18
|
14
|
13
|
9-8
|
6
|
|
д) занятия спортом (физкультура)
|
4
|
3
|
4
|
4
|
3
|
|
е) спокойный отдых (чтение книг, игры, прослушивание радиопередач, просмотр телепередач, посещение культурно-просветительных учреждений и т.д.)
|
6
|
8-7
|
8-7
|
7
|
9
|
|
ж) общественно-полезный труд, помощь по дому
|
1
|
1
|
1-2
|
2
|
2-3
|
4.
|
Личное самообслуживание (прием пищи, туалет, гимнастика)
|
16
|
15
|
15
|
12
|
10
|
5.
|
Сон
|
69
|
69-64
|
60
|
55-53
|
54-50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
144
|
144
|
144
|
144
|
144
|
Примечания:
1. Показатели времени по пп. 2, 3, 4 приведены с учетом использования их в течение 6-ти дней в неделю.
2. Суммарное время, указанное в пп. (а) и (б), может быть отдано только одному виду занятий.
3. Обязательные часы занятий физкультурой включены в п.1.
4. В национальных школах время на внеучебную деятельность пропорционально сокращается (пп. а - ж) в связи с увеличением учебного времени на 2-3 часа.
5. Общественная деятельность включена в пп. а, б, е, ж.
6. Суббота планируется как день активного и творческого досуга учащихся, в т.ч. с участием родителей.
7. Воскресенье - день восполнения духовных и физических сил учащихся.
4.5. Примерная схема режима для учащегося (табл. 4) является основой для расчета границ времени, когда общешкольные помещения могут посещать учащиеся во внеурочное время и взрослое население жилого микрорайона или жилого района.
Таблица 4.