4. Педагогические требования к организации материальной среды

Педагогические требования включают: (1) классификацию видов общеобразовательных учреждений (таблица 1); (2) наполняемость классных групп; (3) базисный учебный план общеобразовательных учреждений (таблица 2); (4) примерное распределение времени школьников в течение учебной недели (таблица 3); (5) режим дня общеобразовательного учреждения (таблица 4).

4.1. Общеобразовательные учреждения классифицируются на общеобразовательные школы, общеобразовательные школы с профильным обучением, гимназии, лицеи. В таблице 1 показаны назначение общеобразовательных учреждений, какие классы и ступени они содержат (См. также приложение 2 МГСН 4.06-96).

Таблица 1.

Классификация видов общеобразовательных учреждений

Виды учреждений

Ступени обучения

I

II

III

возраста классных групп

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

(12)

1. Общеобразовательная школа

- начальная

*

*

*

*

- основная

*

*

*

*

*

*

*

*

*

- старшая

*

*

(*)

- полная средняя

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2. Общеобразовательная щкола с профильным обучением:

- полная средняя

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

(*)

- основная и старшая

*

*

*

*

*

*

*

(*)

3. Гимназия

*

*

*

*

*

*

*

(*)

4. Лицей

*

*

*

*

(*)

4.2. Вместимость основной классной группы в общеобразовательном учреждении принимается не более 25 учащихся. Однако реально рекомендуется принимать 24 учащихся в класс, т.к. это связано с комплектованием учебных столов учащихся, особенно это важно для старших возрастов (оно должно быть четное), 26 мест, с одной стороны, нарушает закон об образовании, с другой, влечет за собой неоправданное увеличение нормы площади ради одного ученического места. В старших классах общеобразовательных школ с профильным обучением, а также в гимназиях и лицеях классная группа принимается 20 человек. В исключительных случаях, а также при модернизации сети зданий, число мест в классных группах может быть увеличено до 30.*

_______________

* См. Рекомендации по реконструкции и модернизации существующего фонда школьных зданий в соответствии с современными педагогическими требованиями М. 1997 г.

Названное положение является ключевым для расчета вместимости и определения типа здания в той или иной градостроительной ситуации.

Для проведения практических работ в лабораториях, мастерских и для занятий физкультурой в старших классах классная группа делится пополам. Классная группа для изучения иностранного языка делится на 2 или 3 подгруппы. Это положение определяет реальное число ученических мест в названных помещениях при расчете их площади.

В студиях художественного воспитания, кружках технического творчества число мест принимается от 12 до 8 (соответственно занятиям в младших классах и старших группах).

4.3. Базисный учебный план (табл. 2) является основой для определения состава помещений по содержанию и их количеству.

Таблица 2.