1. Общие положения

2. Концепция системы общего образования

3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Педагогический аспект

Гигиенический аспект

Архитектурно-типологический аспект

Градостроительный аспект

4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИАЛЬНОЙ СРЕДЫ

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ, ВИДЫ И ТИПЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Основы формирования системы общеобразовательных учреждений

Номенклатура видов и типов зданий общеобразовательных учреждений

Внешкольные учреждения

6. ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК, ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ЭЛЕМЕНТОВ ОСНОВНЫХ ЗОН

7. ТРЕБОВАНИЯ К ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ГРУППАМ, СОСТАВУ И ПЛОЩАДЯМ ПОМЕЩЕНИЙ

Система функциональных групп помещений

А) Номенклатура блок-модулей функциональных групп помещений, их содержание и назначение

Б) Правила формирования из блок-модулей функциональных групп помещений различных видов общеобразовательных учреждений

В) Комплексная (интегрированная) методическая сетка для определения функциональных групп и состава помещений в зависимости от вида здания

8. ПРИНЦИПЫ РАСЧЕТА ВМЕСТИМОСТИ И ПРОПУСКНОЙ СПОСОБНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗДАНИЙ

Расчет учебных помещений школ микрорайона

Расчет учебных помещений школ районного уровня

Расчет общешкольных помещений

Комплексный подход к расчету пропускной способности учебной и общешкольной групп помещений общеобразовательных учреждений сетевого назначения

9. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ ЗДАНИЙ

А. Общие требования к структуре здания

Б. Принципы решения здания

В. Проблема универсальности зданий

Г. Комплексное решение универсальности здания

10. ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛЯЦИЯ

11. ВОДОСНАБЖЕНИЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ

12. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА

13. ЗАЩИТА ОТ ШУМА, ЗВУКОИЗОЛЯЦИЯ, АКУСТИКА ПОМЕЩЕНИЙ

14. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Приложение 1. ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Рисунок 1. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Рисунок 2. КОНЦЕПЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ

Рисунок 3. ПРИНЦИПЫ РЕШЕНИЯ КОМПАКТНЫХ СЕКЦИЙ учебные секции с зальными рекреациями (6, 4, 3, 2 класса)

Рисунок 4. ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И НАСЕЛЕНИЯ (по материалам конкурса)

Рисунок 5. МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Рисунок 6. ИДЕЯ - КОНЦЕПЦИЯ ГИБКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рисунок 7. СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННАЯ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 М

ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАНОВ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННЫХ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 м Рисунок 8.1.

Рисунок 8.2.

Рисунок 8.3.

Рисунок 8.4.

Рисунок 8.5.

Рисунок 8.6.

Рисунок 8.7.

Рисунок 8.8.

Рисунок 8.9.

Рисунок 8.10.

Рисунок 8.11.

Рисунок 8.12.

Рисунок 8.13.

Рисунок 8.14.

Рисунок 8.15.

Рисунок 8.16.

Рисунок 8.17.

Рисунок 8.18.

Рисунок 8.19.

Рисунок 8.20.

Рисунок 8.21.

Рисунок 8.22.

ПРИМЕР ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНОГО РЕШЕНИЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ШКОЛЫ НА 22-24 КЛАССА ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ ДЛЯ г. МОСКВЫ

Рисунок 9.1.

Рисунок 9.2.

Рисунок 9.3.