Практичні завдання:
Запишіть і вивчіть базову термінологію з теми:
|
|
Визначте вимоги програми до змісту лінгвістичної, зокрема граматичної, компетенції учнів початкових класів. Проаналізуйте зміст граматичного матеріалу, поданого в програмі.
Опрацювавши підручник з англійської мови для початкової школи, поясніть на прикладі одного із завдань, як організовано граматичний матеріал у даному підручнику.
Розкрийте методику ознайомлення учнів із новою граматичною структурою, що належить до активного граматичного мінімуму. Наведіть приклади і назви видів вправ, які виконуються на етапі автоматизації дій учнів на рівні фрази (вправи І групи) та надфразної єдності (вправи ІІ групи).
Ознайомтеся з фрагментами уроків для навчання активного граматичного матеріалу.
Будьте готові продемонструвати фрагменти, з якими ви ознайомилися, на практичному занятті.
Законспектуйте одну газетну / журнальну статтю з теми на вибір (див. список літератури).
Література:
Витлин Ж.А. Современные проблемы обучения грамматике иноязычных языков // Иностранные языки в школе, 2000. № 5. – С. 22.
Гапонова С.В.Планування граматичного етапу уроку іноземної мови // Іноземні мови. 1997. № 3. С. 6-10.
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
Грачева Н.П. О комплексном использовании средств наглядности в овладении грамматической стороной устной речи // ИЯШ. 1991. № 1. С. 26-30.
Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Кислая С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. К.: "Вища школа", 1976.
Державний освітній стандарт з іноземної мови. – К.: Ленвіт, 1998.
Методика викладання іноземних мов у СНЗ: Підручник / під. ред. С.Ю. Ніколаєвої. К.: Ленвіт, 2002. 328 с.
Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах // За ред. К.І. Онищенко. – К., 1999. – 227 с.
Миньяр-Белоручев Р.К. Примитивная грамматика для изучающих иностранный язык //Иностранные языки в школе, 2000. № 4.
Ніколаєва С.Ю., Скляренко Н.К., Смєлякова Л.П. Сучасна технологія навчання іноземного матеріалу. К., 1996 (Бібліотечка журналу “Іноземні мови”, вип. 2). – С. 17-18.
Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М., 1997. – 238 с.
Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М., 1988. – 274 с.
Програми для середніх загальноосвітніх шкіл. Іноземні мови. 2-11 класи / Іноземні мови. 2005. № 1.
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. С. 68.
Скляренко Н.К. Навчання граматичних структур англійської мови в школі. Посібник для вчителів. – К., 1982. – 104 с.
Скляренко Н.К. Сучасна технологія навчання іншомовного матеріалу в середніх навчальних закладах. – К., 1996. – 96 с.
Хоменко Е.Г. Граматичний коментар у підручнику для інтенсивного навчання англійської мови у 5 класі середньої школи // Іноземні мови. 1995. № 2. С. 18-20.
Шатилов С.Ф. Некоторые проблемы обучения грамматической стороне устной иностранной речи // Иностранные языки в школе, 1971. № 6.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8
Тема: НАВЧАННЯ ГРАМАТИКИ
(ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ)
(контрольна робота № 2)
Перелік теоретичних питань і літературу див. у плані практичних занять №№ 5-7.
Індивідуальне науково-дослідне завдання з курсу
«Технології викладання англійської мови у початковій школі»
Групове завдання (об’єднатися в групи по 3-4 чол.)
Підготувати проект з його подальшою презентацією в довільно обраній формі:
Втілення (у роль певної людини).
Ділова гра.
Демонстрація презентації в Power Point – продукту, виконаного на основі інформаційних технологій.
Діалог історичних або літературних персонажів.
Захист на Вченій Раді.
Гра із залом.
Ілюстративне зіставлення фактів, документів, подій.
Інсценування реальної або вигаданої історичної події.
Наукова конференція.
Звіт дослідницької експедиції.
Прес-конференція.
Подорож.
Реклама.
Рольова гра.
Змагання.
Спектакль.
Спортивна гра.
Телепередача.
Екскурсія.
Змістове наповнення проектів має бути пов’язане з тематикою курсу "Технології викладання англійської мови у початковій школі" і передбачати розробку одного з питань (на вибір):
Особистісно-орієнтований підхід.
Особливості мотивації навчання молодших школярів. Проблема неадекватної або недостатньої мотивації навчальної діяльності.
Навчання в співпраці.
Різнорівневе навчання.
Театральність у професійно-педагогічній діяльності вчителя іноземної мови.
Дистанційне навчання.
Проектна діяльність.
Ігрові технології навчання іноземної мови в початковій школі.
Комп'ютерні технології у викладанні іноземних мов.
Інтернет на уроках англійської мови.
Інтерактивні ігри в навчанні англійської мови.
Використання газет і журналів на уроках іноземної мови.
Можливий вибір власної теми.