СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені А.С. МАКАРЕНКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ

Кафедра дошкільної та початкової освіти

ПЛАНИ

ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ з курсу:

„АНГЛІЙСЬКА МОВА З МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ

У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ”

для студентів V курсу

спеціальності „Початкове навчання. Англійська мова”

Викладач: Г.В. Дядченко

СУМИ – 2014

ІІ СЕМЕСТР

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ № 1-3

Тема: НАВЧАННЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

(ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ)

Теоретичні питання:

1. Слово як компонент мовлення. Психологічна і психолінгвістична природа лексики.

2. Значення оволодіння лексикою:

• завдання, які ставляться перед оволодінням лексикою у зв’язку з репродуктивними видами мовленнєвої діяльності;

• завдання, які ставляться перед оволодінням лексикою у зв’язку з рецептивними видами мовленнєвої діяльності.

3. Активний, пасивний і потенційний словниковий запас:

• поняття про репродуктивні й рецептивні лексичні навички, їхній зміст;

• активний і пасивний лексичний мінімум;

• відмінність між реальним і потенційним словником;

• критерії відбору лексичних мінімумів, поняття лексичної одиниці (ЛО).

4. Процес засвоєння лексичного матеріалу:

• ознайомлення з новими лексичними одиницями (перекладні та безперекладні способи розкриття значень іншомовних ЛО), критерії вибору способів семантизації;

• автоматизація дій учнів з новими лексичними одиницями активного словника (методична типологія труднощів засвоєння ЛО; вправи, направлені на запам'ятовування слова; вправи, направлені на формування поєднань слів смислового характеру; різниця між умовно-комунікативними і некомунікативними вправами для автоматизації дій учнів з ЛО активного мінімуму).

Практичні завдання:

1. Запишіть і вивчіть базову термінологію з теми:

лексичний запас активний словниковий запас пасивний словниковий запас потенційний словниковий запас значення слова лексична одиниця лексична компетенція лексична навичка критерії відбору лексики лексичний мінімум способи семантизації лексики безперекладний спосіб перекладний спосіб лексична вправа лексична гра

vocabulary / lexis active vocabulary passive vocabulary potential vocabulary the meaning of a word lexical unit lexical competence vocabulary skill criteria for selecting vocabulary vocabulary minimum ways of presenting vocabulary a direct way a translation way vocabulary task vocabulary game

2. Визначте вимоги програми до змісту лінгвістичної, зокрема лексичної, компетенції учнів початкових класів. Проаналізуйте зміст лексичного матеріалу, поданого в програмі.

3. Назвіть методичні прийоми, що використовуються на етапі презентації / тренування у вживанні лексичних одиниць у початковій школі.

4. Ознайомтесь із конспектами уроків із навчання лексичного матеріалу (див. журнал "Англійська мова в початковій школі"). Будьте готові продемонструвати фрагменти уроків з навчання активного лексичного матеріалу на практичному занятті:

   • на етапі ознайомлення з новими ЛО;

   • на етапі автоматизації дій учнів з новими ЛО на рівні словоформи та фрази.

5. Законспектуйте одну газетну / журнальну статтю з теми на вибір (див. список літератури).

Література:

1. Баскакова Г.Н. Пословицы и поговорки в обучении английскому языку // English.  2007.  № 1.  С. 5.

2. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Кислая С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам.  К.: "Вища школа", 1976.

3. Ізмайлова С.І. Віршовані матеріали для закріплення лексичних та граматичних навичок учнів на уроках англійської мови // Іноземні мови.  1999.  № 4.  С. 63-64.

4. Коростелев В.С. Сущность процесса формирования лексических навыков при коммуникативном методе обучения.  Воронеж, 1980.

5. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.  К.: Ленвіт, 2002.  328 с.

6. Москалюк Л. Ігрові завдання для контролю лексичних знань молодших школярів на уроках англійської мови // Іноземні мови.  2006.  № 3.  С. 44-47.

7. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам.  М.: Русский язык, 1977.  С. 133-143.

8. Рокіцька А.А. Використання дидактичних карток для перевірки рівня засвоєння учнями лексичного матеріалу з англійської мови // Англійська мова та література.  2007.  № 22-23.  С. 38-45.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

Тема: НАВЧАННЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

(ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ)

(контрольна робота № 1)

Перелік теоретичних питань і літературу див. у плані практичних занять №№ 1-3.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ №№ 5-7

Тема: НАВЧАННЯ ГРАМАТИКИ

(ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ)

Теоретичні питання:

1. Психолого-педагогічні особливості формування граматичних навичок у початковій школі.

2. Цілі та зміст навчання граматики в початковій школі.

3. Методика формування і контролю граматичних навичок у навчанні англійської мови в початковій школі (структурний і функціонально-значеннєвий підходи до подачі граматичного матеріалу, прийоми навчання граматики):

   • активний і пасивний граматичний мінімуми;

   • характеристика рецептивних і репродуктивних граматичних навичок мовлення;

   • поняття про граматичну структуру і зразок мовлення;

   • ознайомлення з граматичними структурами активного граматичного мінімуму (алгоритм уведення ГС);

   • автоматизація дій учнів з граматичними структурами активного граматичного мінімуму. Види вправ, що використовуються для автоматизації дій учнів з активним граматичним матеріалом (вправи, що виконуються на рівні фрази; вправи, що виконуються на рівні надфразної єдності).