Тема 1.1.1 Деятельность и ее многообразие

План:

1. Виды деятельности

2. Творческая деятельность

3. Трудовая деятельность

4. Игра

5. Учение

1. Виды деятельности

Деятельность людей развертывается в различных сферах жизни общества, ее направленность, содержание, средства бесконечно многообразны.

Существуют различные классификации видов деятельности. Прежде всего отметим разделение деятельности на практическую и духовную.

Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Она включает в себя материально-производственную деятельность (преобразование природы) и социально-преобразовательную деятельность(преобразование общества).

Духовная деятельность связана с изменением сознания людей. В нее входят: познавательная деятельность (отражения действительности в художественной и научной форме, в мифах и религиозных учениях); ценностно-ориентировочная деятельность (положительное или отрицательное отношение людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения); прогностическая деятельность(планирование или предвидение возможных изменений деятельности).

Все эти виды деятельности связаны между собой. Например, проведению реформ (социально-преобразовательная деятельность) должен предшествовать анализ их возможных последствий (прогностическая деятельность). А идеи французских просветителей Вольтера, Ш. Монтескье, Ж.-Ж.Руссо, Д.Дидро ( ценностно-ориентировочная деятельность ) сыграли большую роль в подготовке французской революции ХVIII в. (социально-преобразовательная деятельность). Материально-производственная деятельность способствовала познанию природы, развитию наук, т.е познавательной деятельности, а результаты познавательной деятельности (научные открытия) способствуют совершенствованию производственной деятельности.

В многообразие видов деятельности человека можно выделить созидательную и разрушительную. Результаты первой- города, и села, цветущие сады и возделанные поля, изделия ремесленников и машины, книги и кинофильмы, лечение больных и воспитание детей. Разрушительная деятельность- это прежде всего войны. Гибель людей, разрушение жилища и храмы, опустошенные поля, сожженные рукописи и книги- это последствия локальных и мировых, гражданских и колониальных войн.

Но разрушение может быть и административная деятельность людей, имеющих власть. Русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин сатирически изобразил начальника, которых решил во верной ему области сделать как много вреда, чтобы «впоследствии из него польза вышла». Его программа: «Сначала он науки упразднит, потом город спалит, наконец, население испугает ». И всякий раз будет при этом слезы проливать и приговаривать: «Видит Бог, что я всей вред для собственной ихней пользы делаю».

И в наше время было немало руководителей, которые, говоря о благе народа, разрушали природу: вырубали лес, уничтожали пастбища, разрушали почву, загрязняли воду и атмосферу. По поводу разрушительной деятельности в народе говорят: «Ломать – не строить ». Но зачастую разрушительная деятельность порождается не злой волей, а ограниченностью возможностей достичь желаемого положительного результата. «Великий информатор,- говорил В.Г. Белинский,- приходит не с тем, чтоб разрушить, а с тем, чтобы создать, разрушая».

Среди многих характеристик деятельности особое место занимает деятельность творческая. Бывает работа, которая выполняется строго по правилам, по инструкции. Так, на автозаводе создается серии автомобилей одной модели. На конвейере рабочий, устанавливая , например, левое переднее колесо, пользуется одинаковыми деталями и инструментами, выполняет одни и те же действия. Каждый раз повторяется определенные операции, предусмотренные технологическими требованиями. Эта деятельность в основе своей шаблонная, монотонная .

От такой, безусловно, полезной, созидательной, но однообразной деятельности отличается деятельность, требующая всякий раз нестандартных, не шаблонных действий.