- •«Братский государственный университет»
- •Особенности групповой психологической работы и межличностного взаимодействия
- •665709, Братск, ул. Макаренко, 40
- •Пояснительная записка
- •Программа дисциплины
- •Раздел I. Теоретические основания организации групповой работы
- •Раздел II. Методические особенности организации групповой работы
- •Раздел III. Личность группового тренера
- •Раздел IV. Краткая характеристика основных видов тренинга
- •Раздел V. Процедурно-организационные аспекты групповой работы
- •Часть 1. Индивидуальная карта студента
- •1.1. Личные параметры
- •1.2. Первичная диагностика личных параметров
- •I семестр учебного года
- •Самооценка уровня онтогенетической рефлексии
- •Опросник «Профессиональной рефлексии педагога»
- •Диагностика социально-психологической адаптации
- •Тест «На сколько вы терпимы к чужому мнению»
- •Фрагсбургский личностный опросник fpi («в»)
- •Шкала реактивной и личностной тревожности
- •Определение уровня конфликтоустойчивости
- •Тест «Конфликтная ли вы личность?»
- •Экспресс-опросник «Индекс толерантности» ( г.У. Солдатова, о.А. Кравцова, о.Е. Хухлаев, л.А. Шайгерова)
- •Вопросник для измерения толерантности
- •_Шкала базовых убеждений (авт. Р.Янов–Бульман)
- •Диагностический тест отношений
- •Типы этнической идентичности
- •Томский опросник ригидности (торз)
- •Задание для самоподготовки:
- •Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:
- •2.2. Комплексное задание для самостоятельной работы к разделу II «Методические особенности организации групповой работы» Объясните свой ответ.
- •Задание для самоподготовки:
- •Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:
- •2.3. Комплексное задание для самостоятельной работы к
- •Разделу III
- •«Личность группового тренера»
- •Объясните свой ответ.
- •Верны или неверны следующие высказывания? Обоснуйте свое мнение.
- •Задание для самоподготовки:
- •Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:
- •2.4. Комплексное задание для самостоятельной работы к
- •Разделу IV
- •«Краткая характеристика основных видов тренинга»
- •Объясните свой ответ.
- •Задание для самоподготовки:
- •Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:
- •2.5. Комплексное задание для самостоятельной работы к
- •Разделу V
- •«Процедурно-организационные аспекты групповой работы»
- •Объясните свой ответ.
- •Задание для самоподготовки:
- •Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:
- •2.6. Словарная работа
- •III раздел. Активное – обучение технологиям предупреждения конфликтных педагогических ситуаций и развития коммуникативной толерантности
- •3.1. Правила решения конфликтных ситуаций
- •3.2.Упражнения по решению конфликтных педагогических ситуаций
- •3.3. Решение конфликтных ситуаций в системе «учитель - класс»
- •3.4. Диагностическая игра «Найди плюсы и минусы».
- •Раздел IV. Индивидуальная карта студента
- •4.1. Вторичная диагностика личных параметров
- •II семестр учебного года
- •Самооценка уровня онтогенетической рефлексии
- •Опросник «Профессиональной рефлексии педагога»
- •Диагностика социально-психологической адаптации
- •Тест «На сколько вы терпимы к чужому мнению»
- •Фрагсбургский личностный опросник fpi («в»)
- •Шкала реактивной и личностной тревожности
- •Определение уровня конфликтоустойчивости
- •Тест «Конфликтная ли вы личность?»
- •Экспресс-опросник «Индекс толерантности» ( г.У. Солдатова, о.А. Кравцова, о.Е. Хухлаев, л.А. Шайгерова)
- •Вопросник для измерения толерантности
- •_Шкала базовых убеждений (авт. Р.Янов–Бульман)
- •Диагностический тест отношений
- •Типы этнической идентичности
- •Томский опросник ригидности (торз)
- •II Раздел. Задание для самостоятельной работы
Томский опросник ригидности (торз)
(Г.В. Залевского)
Номера вопросов |
|||||||
1. |
20. |
39. |
58. |
77. |
91. |
115. |
134. |
2. |
21. |
40. |
59. |
78. |
92. |
116. |
135. |
3. |
22. |
41. |
60. |
79. |
93. |
117. |
136. |
4. |
23. |
42. |
61. |
80. |
94. |
118. |
137. |
5. |
24. |
43. |
62. |
81. |
95. |
119. |
138. |
6. |
25. |
44. |
63. |
82. |
96. |
120. |
139. |
7. |
26. |
45. |
64. |
83. |
97. |
121. |
140. |
8. |
27. |
46. |
65. |
84. |
98. |
122. |
141. |
9. |
28. |
47. |
66. |
85. |
99. |
123. |
142. |
10. |
29. |
48. |
67. |
86. |
105. |
124. |
143. |
11. |
30. |
49. |
68. |
87. |
106. |
125. |
144. |
12. |
31. |
50. |
69. |
88. |
107. |
126. |
145. |
13. |
32. |
51. |
70. |
89. |
108. |
127. |
146. |
14. |
33. |
52. |
71. |
90. |
109. |
128. |
147. |
15. |
34. |
53. |
72. |
100. |
110. |
129. |
148. |
16. |
35. |
54. |
73. |
101. |
111. |
130. |
149. |
17. |
36. |
55. |
74. |
102. |
112 |
131. |
150. |
18. |
37. |
56. |
75. |
103. |
113. |
132. |
|
19. |
38. |
57. |
76. |
104. |
114. |
133. |
|
Общее кол-во баллов__________
Результаты: ______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. Составьте комплексное заключение по результатам самодиагностики. При этом укажите: общий уровень агрессивности, тревожности, толерантности, эмпатии и т.д.; доминирующие личностные качества; какие показатели хотели бы повысить или понизить, что нужно для этого сделать и т.д.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.3. Проведите сравнительный анализ результатов первичной (входящей) и вторичной (заключительной) самодиагностики. Выявите изменения, произошедшие за период учебного года в процессе практической групповой деятельности через активное социально-психологическое обучение:
Эмпатия __________________________________________________
__________________________________________________________Рефлексия___________________________________________________________________________________________________________
Принятие___________________________________________________________________________________________________________
Ассертивность_______________________________________________________________________________________________________
Эмоциональная устойчивость ________________________________
__________________________________________________________
Доброжелательность _______________________________________
__________________________________________________________
Коммуникативная компетентность ___________________________
__________________________________________________________
Сотрудничество ___________________________________________
__________________________________________________________
Самообладание____________________________________________
__________________________________________________________
Личностная адаптация______________________________________
_________________________________________________________
Терпение, терпимость, терпеливость __________________________
__________________________________________________________
Агрессивность _____________________________________________
__________________________________________________________
Тревожность ______________________________________________
__________________________________________________________
Конфликтность ____________________________________________
__________________________________________________________
«Индекс толерантности» ____________________________________
__________________________________________________________
Коммуникативная толерантность_____________________________
__________________________________________________________
Этническая толерантность___________________________________
__________________________________________________________
Уровень ригидности________________________________________
__________________________________________________________
Базовые убеждения_________________________________________
__________________________________________________________
Социальные дистанции______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оглавление
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………...…….5
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ………………….…………..…….7
I Раздел. Индивидуальная карта студента………………...…….11
1.1. Личные (индивидуальные) параметры…………………...……12
1.2. Первичная диагностика личных параметров
I семестр учебного года………………………….……………....13
1.3. Комплексное заключение…………………….………….….....35