Томский опросник ригидности (торз)

(Г.В. Залевского)

Номера вопросов
1.	20.	39.	58.	77.	91.	115.	134.
2.	21.	40.	59.	78.	92.	116.	135.
3.	22.	41.	60.	79.	93.	117.	136.
4.	23.	42.	61.	80.	94.	118.	137.
5.	24.	43.	62.	81.	95.	119.	138.
6.	25.	44.	63.	82.	96.	120.	139.
7.	26.	45.	64.	83.	97.	121.	140.
8.	27.	46.	65.	84.	98.	122.	141.
9.	28.	47.	66.	85.	99.	123.	142.
10.	29.	48.	67.	86.	105.	124.	143.
11.	30.	49.	68.	87.	106.	125.	144.
12.	31.	50.	69.	88.	107.	126.	145.
13.	32.	51.	70.	89.	108.	127.	146.
14.	33.	52.	71.	90.	109.	128.	147.
15.	34.	53.	72.	100.	110.	129.	148.
16.	35.	54.	73.	101.	111.	130.	149.
17.	36.	55.	74.	102.	112	131.	150.
18.	37.	56.	75.	103.	113.	132.
19.	38.	57.	76.	104.	114.	133.

Общее кол-во баллов__________

Результаты: ______________________________________________

1.3. Составьте комплексное заключение по результатам самодиагностики. При этом укажите: общий уровень агрессивности, тревожности, толерантности, эмпатии и т.д.; доминирующие личностные качества; какие показатели хотели бы повысить или понизить, что нужно для этого сделать и т.д.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II Раздел. Задание для самостоятельной работы

по дисциплине МАСПО

2.1. Комплексное задание для самостоятельной работы к разделу I

«Теоретические основания организации групповой работы»

Объясните свой ответ.

1.В чем сущность понятия «группа» как объекта и предмета психологической теории и практики?

2.Назовите и кратко охарактеризуйте основные этапы возникновения и развития группового тренинга.

3.Что общего и в чем разница между групповой терапией, коррекцией, обучением и групповым психологическим тренингом?

4.Приведите и охарактеризуйте несколько точек зрения, отражающих разное понимание цели, предмета и задач группового тренинг

5.Дайте краткую характеристику основным видам группового тренинга

6.На пересечении каких основных сфер психологической практики находится психологический тренинг?

7.Дайте определение понятию «тренинговые группы». На какие основные цели ориентирована тренинговая работа?

8.Какое направление психологической практики возникло раньше - групповая психотерапия или групповой тренинг? Назовите время появления обоих терминов

9.Назовите важнейшие специфические черты тренинга, отличающие его от других методов психологической работы.

10.Какие основные типы (парадигмы) психологического тренинга можно выделить? Какая из парадигм в наибольшей степени отвечает вашим взглядам и убеждениям? Почему?

11.Какие факторы, по вашему мнению, в большей степени определяют внутреннее содержание и парадигму тренинга направленность, убеждения, ценностные установки личности ведущего или теоретические положения психологической школы, в рамках которой он работает? Обоснуйте свою точку зрения

12.Перечислите важнейшие цели тренинговой работы

13.Какие преимущества групповой формы психологической работы (по сравнению с индивидуальной) вы можете назвать?

14.Чем отличается по содержанию практическая психология, изучаемая в институтах практической и прикладной психологии, от той, которая изучатся на гуманитарных факультетах студентами, специализирующимися по педагогической психологии? Чем обусловлено это отличие?

15.Объясните, в чем состоит разница между коррекцией и помощью в саморазвитии.

Верны или неверны следующие высказывания? Обоснуйте свое мнение.

1.С самого начала академическая наука приветствовала применение групповых методов в психотерапии