Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Московский государственный областной гуманитарный институт
Букина В.А.
Analytical Reading
Учебно-методическое пособие
по аналитическому чтению
на английском языке
Редакционно-издательский отдел МГОГИ
2011
УДК
ББК
Б 90
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Московского государственного областного гуманитарного института
Рецензенты
Николаева М.Н. – проректор по научной работе НГУ (г. Электросталь), кандидат филологических наук, доцент.
Лесниковская И.В. – зав. кафедрой английского языка
и переводоведения, кандидат филологических наук, доцент МГОГИ (г. Орехово-Зуево)
Ответственный редактор:
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры английского языка МГОГИ
Котова Е.Г.
Букина В.А.
Б 90 Analytical Reading: учебно-методическое пособие по аналитическому чтению на английском языке. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2011.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов старших курсов. В него включены произведения современных авторов, представляющих различные жанры англоязычной прозы. После каждого текста приводятся задания по лингвостилистическому анализу текста. Учебно-методическое пособие может быть также использовано на занятиях по домашнему чтению в рамках дисциплины по практике устной и письменной речи.
УДК
ББК
© Букина В.А., 2011
© ГОУ ВПО Московский государственный областной гуманитарный институт, 2011
© Оформление. Редакционно-издательский
отдел ГОУ ВПО Московский
государственный областной
г
уманитарный
институт, 2011
Предисловие
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов 4- 5 курсов гуманитарных и педагогических институтов и факультетов иностранных языков. Задачей учебно-методического пособия является дальнейшее совершенствование навыков и умений лингвостилистического анализа художественного текста, уже приобретённых на предшествующих курсах. Учебно-методическое пособие содержит оригинальные произведения современных англоязычных авторов.
Автор пособия не предусматривал хронологического расположения материала, так как все представленные в пособии произведения относятся к современной литературе, а руководствовался стремлением по мере возможности чередовать тексты, отражающие как различные жанры, так и различную творческую манеру.
Каждый из разделов пособия содержит вступление, текст и задания по лингвостилистическому анализу текста.
Во вступлении к тексту определяется место автора в литературе его страны, даётся краткая библиографическая справка, краткая характеристика, представленного в пособии произведения.
При выборе текстового материала автор пособия руководствовался стремлением познакомить студентов старших курсов с оригинальными произведениями наиболее значительных писателей XX века различных направлений. Объём текстов определяется спецификой каждого из них.
Задания по анализу текста призваны помочь студентам целенаправленно разобраться в содержании текста, выяснить, какими формальными средствами автор передаёт свою мысль и добивается определённого эмоционального воздействия на читателя. Вопросы и задания построены таким образом, чтобы дать направление рассуждениям студента и обеспечить всесторонний анализ текста. В заключение, после выполнения заданий рекомендуется полностью проанализировать пройденный текст, в соответствии с предлагаемой ниже схемой лингвостилистического анализа. Учебно-методи-ческое пособие также может быть использовано на занятиях по домашнему чтению на старших курсах.
A Guide for complex stylistic analysis
The complex stylistic analysis of a literary text should cover the following issues:
1. The main events in the author’s life that influenced his artistic career, his way of thinking and his style.
2. The content of the text being analysed.
3. The main idea of the text, i.e. the author’s "message" to the readership.
4. Stylistic devices which help to express the main idea (i.e. to characterize the personages, to depict precisely the setting for the events, to express the author’s attitude towards the narrated events and the characters).
5. Other stylistic devices (those which do not obligatory help to render the author’s message, but build up the style of the narration).
Murray Bail
Born in Adelaide in 1941, Murray Bail started writing in 1965. He is one of the most popular of the new generation of Australian writers. He lived in Bombay for two years before moving to London in 1970. He worked in advertising and contributed to various magazines before returning to Australia four years later.
He now lives in Sydney and mainly writes short stories. He writes with great care and chooses his words with precision. His style is the exact opposite of the kind of "journalistic realism" written by many contemporary Australian authors. His story "The Silence" is open-ended and encourages the reader to think about what might happen next.