
- •4. Опорный конспект лекций по учебной дисциплине «Философия»
- •Тема 1. Философия как феномен культуры
- •2.Поиски определения философии. Рефлексивность, критичность и творческий характер
- •3. Проблемное поле философии и основные направления философских поисков
- •4. Философия в системе культуры. Социальные функции философии
- •Тема 2. Исторические типы классической философии
- •2. Философия древнего Китая, ее основные школы
- •3. Особенности философии Древней Греции. Натурфилософские школы ранней греческой философии
- •4. Классическая греческая философия (Сократ, Платон, Аристотель)
- •5. Статус и функции философии в средневековой культуре. Основная проблематика периодов патристики и схоластики
- •6. Философия эпохи Ренессанса. Гуманизм. Пантеизм. Гелиоцентрическая модель
- •7. Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре. Основные гносеологические программы в философии хvii века
- •8. Философская мысль эпохи Просвещения: основные идеи и концепции философии
- •9. Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской мысли. Философские учения и. Канта и г. Гегеля. Истоки и основные черты философии
- •Тема 4. Становление и основные направления развития неклассической философии
- •1 .Классика и неклассика: две эпохи в развитии европейской философии. Критика философской классики в иррационалистической философии а. Шопенгауэра, с. Къеркегора, ф. Ницше.
- •3. Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.
- •4. Философия постмодернизма
- •Тема 5. Философия и национальное самосознание
- •1. Философская мысль Беларуси
- •2. Русская философия: особенности, основные направления и проблемы
- •Тема 6. Философия бытия
- •1. Онтология как философское учение о бытии. Системная организация материального
- •2. Пространственно-временная организация бытия. Специфика социально-исторического
- •3. Развитие как атрибут бытия. Диалектическая и синергетическая модели развития
- •4. Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества
- •Тема 6. Философская антропология
- •1. Основные философские версии человека в классической и неклассической философии
- •2. Экзистенциально-персоналистские концепции человека. Экзистенциальные характеристики личности. Проблема смысла жизни
- •4. Деятельность как способ бытия человека. Структура и виды деятельности. Понятие практики
- •5. Проблема сознания в философии. Структура сознания
- •6. Генезис сознания. Эволюция форм отражения
- •Тема 7. Теория познания и философия науки
- •2. Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания
- •3. Познание как постижение истины. Критерии истинности знаний
- •4. Понятие науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Функции и этос науки
- •6. Природа научной революции. Научные революции и смена типов рациональности
- •Тема 8. Социальная философия
- •1. Особенности философского познания социальной реальности. Основные теоретические модели общества
- •2. Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- •3. Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес..Политика и право. Гражданское общество и государство.
- •4. Социальные отношения. Источники, механизмы и субъекты социальных изменений
- •5. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории
- •6. Понятие и основные философские интерпретации культуры. Философия и диалог культур в современном мире
- •7.Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации в контексте стратегии устойчивого развития
- •3. Глобализация и ее социальные последствия
Тема 2. Исторические типы классической философии
1. Социокультурные специфика Древнего Востока, ее влияние на философскую мысль. Древнеиндийская философия.
2.Философия древнего Китая, ее основные школы.
3.Особенности философии Древней Греции. Натурфилософские школы ранней греческой философии.
4. Классическая греческая философия(Сократ, Платон, Аристотель).
5. Статус и функции философии в средневековой культуре. Основная проблематика периодов патристики и схоластики.
6. Философия эпохи Ренессанса. Гуманизм. Пантеизм. Гелиоцентрическая модель Вселенной.
7. Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре. Основные гносеологические программы в философии ХVII века
8. Философская мысль эпохи Просвещения: основные идеи и концепции философии.
9. Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской мысли. Философские учения И. Канта и Г. Гегеля. Истоки и основные черты философии К. Маркса.
1. . Социокультурные специфика Древнего Востока, ее влияние на философскую мысль.
Древнеиндийская философия
Философское мировоззрение возникло в середине первого тысячелетия до н.э. в трех относительно самостоятельных регионах мира: Древней Индии, Древнем Китае и Древней Греции. Первые философские школы выступали наследниками мифологических традиций. Однако уже в древности философия являлась формой знания, основанной на критической оценке предшествующих традиций.
Философия Древней Индии была глубоко традиционалистской, она практически всегда сохраняла тесную связь с верованиями людей. Начало философской традиции восходит к Ведам – древнейшему литературному памятнику древних индийцев. Веды – это собрание гимнов, молитв, заклинаний и обрядовых наставлений. Собственно философской частью Вед были Упанишады, которые легли в основу всей индийской философии. Важнейшими элементами понятийного аппарата древнеиндийской философии являются категории «сансара» и «карма». «Сансара» означает круговорот перерождений человека, который приносит душе страдание. После смерти душа вновь рождается в новом теле. «Карма» указывает на наличие причинно-следственной связи между нравственным поведением личности и характером ее перевоплощений. Если жизнь прожита достойно, то новое рождение будет лучшим, например человек попадет в более высокую касту. Пройдя через тела людей примерно ста подкаст, можно оказаться в теле раджи или жреца-брахмана, а затем круговорот перерождений начинается заново, с самых низов.
В VII—VI вв. до н. э. в Индии сформировались шесть классических философских систем, провозглашавших Веды основным источником знания, и ряд неортодоксальных школ, споривших с некоторыми положениями священных книг. Ортодоксальные направления – это: веданта (исследует природу Брахмана и его связь с миром); ньяя (занимается по большей части логикой и доказательством); вайшешика (знаменита учением об атомах, изучает физическую природу бытия), санкхья (объясняет природу явлений с точки зрения учения о развитии бытия и сознания); йога (одновременно и философская школа, и совокупность особых упражнений, образующих единство разума и тела, индивидуального и мирового сознания); миманса (в основном посвящена толкованию ведических ритуалов и жертвоприношений).
Самые известные из неортодоксальных течений: материалистическая чарвака, джайнизм и буддизм. Чарвака отрицает существование сверхъестественного мира, поскольку он не доступен нашим органам чувств, а то, что не доступно ощущениям, то и не существует, джайнизм учит суровому аскетизму, воздержанию от всех земных интересов и привязанностей. Особую ценность среди последователей джайнизма приобрел принцип ахимсы – уважение ко всему живому, поскольку индивидуальная душа находится во всех живых существах. Создателем оригинальной философской концепции буддизма и основателем одной из мировых религий явился Сиддхартха Гаутама (Будда), живший в 563 - 483 гг. до н. э.
Основная идея буддизма – «средний путь» жизни между двумя крайними: «путем удовольствия» (развлечений, праздности, лени, физического и морального разложения) и «путем аскетизма» (умерщвления плоти, страданий, физического и морального изнеможения). «Средний путь» — путь знания, мудрости, разумного ограничения, созерцания, просветления, самосовершенствования, конечной целью которого является Нирвана — высшая благодать. Любое рождение человека в цепи сансары приносит душе страдание. Чтобы избавиться от страданий, человек любой касты еще при жизни может прервать цепочку рождений, вырваться из круга сансары и попасть в нирвану. Понятие «нирвана» означает состояние успокоения, переживания единства всего сущего в результате слияния с мировым духом – Брахманом.
Особенности философской мысли Древней Индии:
1) на протяжении тысячелетий философия развивалась в тесной связи с религией, границы между ними размыты, и научная мысль не оказывала серьезного влияния на философию;
2) особое внимание в Древней Индии уделялось сознанию, достижение истины считалось результатом особого состояния сознания, вышедшего на уровень соединения с Брахманом;
3) философская мысль была ориентирована на внутреннее совершенствование личности и поэтому была тесно связана с этико-нравственными учениями.