
- •Часть 1
- •Тема 1. Введение в клиническую психологию. История развития клинической психологии. Практическое занятие 1.
- •Заполнить таблицу «Родственные понятия клинической психологии».
- •Заполнить таблицу «Ведущие области (разделы) клинической психологии.
- •Охарактеризовать основные категории клинической психологии: предмет и объект.
- •Заполнить таблицу «Отрасли клинической психологии».
- •5. Составить и заполнить таблицу «Социальная значимость клинической психологии».
- •Практическое занятие 2.
- •Заполнить таблицу «Возникновение и развитие медико-психологических знаний, представив полную характеристику каждого исторического периода.
- •Заполнить таблицу «психологические исследования французских психиатров конца 19 века.
- •Заполнить таблицу «Клинико-психологические исследования в России конца 19 начала 20 вв.».
- •Заполнить таблицу «Возникновение психологии как экспериментальной науки».
- •Практическое занятие 3. Тест-контроль
- •Тема 2. Норма и патология в клинической психологии Практическое занятие 4.
- •Составить и заполнить таблицу «Критерии психического здоровья» (критерий, содержание).
- •Заполнить таблицу «Уровни психического здоровья». (Братусь б.С. «Аномалии личности»).
- •Составить схему «Критерии разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов (синдромов)».
Заполнить таблицу «психологические исследования французских психиатров конца 19 века.
Направление исследования (представители) |
Содержание исследований |
Рибо |
Сформулировал "закон обратного развития психических ф-ий"(их угасание при болезни идёт путём, обратным развитию и росту, т.е. первыми нарушаются те процессы, которые позже формируются, сложные, произвольные, а последними-низшие ф-ии, автоматизмы). |
Ж.М.Шарко и его последователи А.Бине, П.Жане, Ш.Рише |
Проводили опыты на больных истерией, гипнотизируя их(с чистым картоном), "галюцинаторная оптика"(красный, зелёный, картон на глаза) А.Бине- проблемы Ψ по патологии сознания, умственное утомление, индивидуальных различий, процессы памяти, внушение. Создал тест проверки уровня интеллекта. Пьер Жане- выделяет разные уровни поведения человека: -рефлекторные акты (низ.ур.поведения) -отсроченные перцептивные действия(поведение опосредованное- подготовка и завершение действия) -элементарные социальные акты(подражание) -элементарные интеллектуальные акты -манипуляция с реальными объектами -уровень умственной деятельности мышления -созидательная трудовая деятельность(высший уровень, формирует произвольность внимания, волевое усилие) Ш.Рише- ставил опыты в течение всего 1875 года, провоцированный сомнамбулизм- глубокая стадия гипноза. |
Заполнить таблицу «Клинико-психологические исследования в России конца 19 начала 20 вв.».
Направления исследования (представители) |
Содержание исследований |
И.П. Мержеевсккий |
В1872-75г.г.-два доклада о микроцефалии и изменении мозговых желудочков при прогрессивном параличе. |
В.М.Бехтерев |
Осваивает "Эмбриональный метод".(исследование нервных путей по срезам нервной системы зародышей) Практиковал гипноз. |
В.Ф.Чиж |
Проводил исследования от неврологии до литературного описания душевных болезней("Ψ портреты" Пушкина, Достоевского, Тургенева) "Опыты на себе"(принимал закись азота и выяснил, что при наркотическом опьянении страдает нравственное чувство). |
С.Д.Данило |
Вместе с Рише испытывал на себе действие гашиша на психику. |
Заполнить таблицу «Возникновение психологии как экспериментальной науки».
Направление исследования (представители) |
Содержание исследований |
Ч.Дарвин |
Эволюционная теория. Главный труд "Происхождение видов путём естественного отбора"(1859) Установили сходство людей с обезьянами и изложил в книге "Выражение эмоций у животных и человека". |
Ф.Галь |
Указал на извилины коры больших полушарий головного мозга, как на место, где локализованы "умственные силы". |
Эрнст Вебер (физиолог) |
Исследовал зависимость континуума ощущений от континуума, вызывающих их, внешних физических стимулов. Его опыты и математические выкладки стали истоками психофизики. Психофизика доказала, что психологии, и при отсутствии знаний о телесном субстрате, строго эмпирически, законы, которым подвластны её явления. |
Герман Гельмгольц |
Им открыта скорость прохождения импульса по нерву, закон сохранения энергии. |
Ф.Дондерс (голландский физиолог) |
Исследовал изменение скорости реакции субъекта на воспринимаемые им объекты. |
Герберт Спенсер (англ. философ) |
В труде "Основы Ψ"(1855) он определил жизнь, как непрерывное приспособление "внутренних столкновений к внешним". |
Жан Мартен Шарко (французский невропатолог) |
Изучал явление гипноза. |
Г.Эббингауз (немецкий психолог) |
Экспериментировал мнемонические процессы (более сложные, чем сенсорные). В книге "О памяти"(1885) исследовав, изложил результаты проведённых на себе опытов(с целью вывести законы, по которым сохраняется и воспринимается выученный материал). |
А.Бине |
Задания превратил в тесты и установил шкалу, каждое деление которой соответствовало заданиям, выполненным нормальными детьми определённого возраста. |
В.Штерн (немецкий учёный) |
Ввёл понятие "КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА" IQ |
М.Вертгеймер |
Новая школа гештальт-Ψ. В опытах по восприятию было установлено, что в составе сознания существуют целостные образования(гештальт), неразлагаемые на сенсорные первоэлементы, т.е. психические образы- это не комплексы ощущений. |
Э.Торндайк |
Основатель бихевиоризма. Изложил экспериментальный материал в своей докторской диссертации "Интеллект животных. Экспериментальное исследование ассоциативных процессов". Он изучал на животных законы интеллекта, как научения. |
Составить схему «Зарождение и развитие клинической психологии как области профессиональной деятельности психологов».
Этапы (представители) |
Содержание и характеристика |
|
|