Роль дизайнера

72. Аудиторы, работающие по найму или привлекаемые в качестве внешних консультантов, на протяжении десятилетий были вовлечены в дизайн финансовых систем. В прошлом такая роль дизайнера выполнялась в контексте ручных систем хранения записей. Сегодня предполагается, что аудиторы продолжают предоставлять подобные услуги, но в контексте ИТ. Этим может заниматься участник группы, работающий в организации, или выполняющий специальное задание по установлению требований для бизнес системы, как участник группы по развитию системы или как внешний консультант, помогающий спроектировать бизнес систему для клиента.

73. Деятельность аудитора часто помогает определить нужды пользователя, рассмотреть затраты и прибыль от предлагаемых решений, соответствующий выбор и сочетание технического обеспечения, предустановленного программного обеспечения, важных средств контроля, других компонентов системы и эффективному внедрению и интеграции приобретенных или разработанных систем с процессами бизнеса. Работая в таком качестве аудитор должен иметь четкие знания об информационных системах и возможностях разнообразных информационных технологиях в целях достижения целей коммерческих и некоммерческих организаций, а также работающих с общественном секторе.

Теоретическое содержание

74. Выполняя функцию дизайнера, аудитору необходимо знать основные шаги, которые должны выполняться при проектировании системы, такие как:

• роль информации при организационном проектировании

• техника проектирования системы

• разработка фаз функционирования системы, задач и практики, а особенности практики внутреннего контроля, совмещение контроля с системами и осуществление контроля за изменениями системы.

75. Аудитор должен знать стандарты и предпочтительные виды практики, в частности практику внутреннего контроля, которая могла бы дать направление в отношении практики дизайна информационных систем.

76. Знания аудитора об информационных системах должно совершенствоваться в контексте понимания деятельности организации и целей услуг и окружающей обстановки. Таким образом, предпочтительнее, чтобы программы образования и курсы, нацеленные на совершенствование знаний о дизайне системы, были ориентированы на управленческие, а не технические знания и навыки.

Практическое содержание

77. Обычно для аудитора недостаточно быть знакомым только концепции, относящиеся к основным фазам разработки системы, или специальные задачи, необходимые выполнять на каждом этапе. Он должен иметь важные практические навыки, которые являются частью требуемой подготовки для выполнения его роли.

77. Хотя до приобретения квалификации глубина практических навыков, которые кандидат может приобрести для выполнения роли дизайнера, будет вынужденно ограничена, тем не менее, желательно, чтобы кандидаты имели практическое представление о важных технических методах, используемой в основных фазах дизайна системы. Образовательный материал и работа до приобретения квалификации должны дать кандидатам возможность приобрести требуемые практические навыки ИТ до присвоения квалификации. Программы образования должны включать изучение модельных ситуаций, общение с опытными профессионалами, и подобные методы для развития практических навыков. Подготовка на рабочем месте может также способствовать приобретению опыта дизайна до приобретения квалификации.

78. Навыки дизайна системы обычно применяются в контексте взаимодействия, личностные и коммуникативные навыки в контексте ИТ являются важным элементом навыком, требуемых для поддержки аудитора в роли дизайнера информационных систем.

79. Навыки аудитора в дизайне информационных систем должны совершенствоваться в контексте систем дизайна для достижения целей деятельности организации и услуг. Таким образом, программы и курсы по образованию в сфере ИТ, направленные на развитие практических навыков дизайна систем должны иметь более управленческую, а не техническую ориентацию.

80. Хотя практическое владение специальной техникой желательно, основной акцент в программах образования по ИТ, нацеленных на развитие навыков дизайна систем должен делаться на навыках, необходимых для обеспечения эффективных консультационных услуг, таких как способность анализировать проблемы, связанные с дизайном, синтезировать информацию, необходимую для пользователя, и требования, относящиеся к контролю, производить оценку альтернативных типов дизайна в аспекте вида деятельности хозяйствующего субъекта ли целей предоставляемых услуг.

81. В приложении 5 к руководству даны требования к знаниям и навыкам в аспекте роли дизайнера. На предквалификационной стадии комплекс этих тем направлен на совершенствование общих знаний и понимания ключевых задач, требований, предъявляемых к документации, неотъемлемых рисков, присущих каждой стадии и соответствующих требований по контролю. Риски могут быть экономическими, технологическими, операционными, относящимися к поведению, и все они должны рассматриваться в рамках программы по образованию.

.

83. На стадии до приобретения квалификации требуется только общее знакомство с темами(разделами), перечисленными в колонке, озаглавленной " Ключевые под-темы(под-разделы) " в Приложении 5 к настоящему Руководству.

84. Предполагается, что в дополнение к общим требованиям образования и требованиям, предъявляемым к пользователю, будет необходим эквивалент одного курса, как описано в абзаце 46, для того, чтобы дать возможность бухгалтеру совершенствовать знания и навыки, отмеченные в абзацах 74-83.