Организация практики

Для учебно-исследовательской практики студентам предоставляются ясли-сады в разных районах г. Челябинска.

За месяц до начала практики студенты проходят медицинский осмотр и оформляют санитарные книжки. За неделю до начала практики руководитель организует совещание с руководителями дошкольных и средних образовательных учреждений, в которых будут работать студенты. В ходе совместной встречи раскрываются цель и задачи практики, содержание деятельности студентов, обсуждается план практики.

Накануне практики (за 1-2 неделю) на факультете организуется Установочная конференция, на которой студентам раскрываются цели и задачи учебно-исследовательской практики, ее содержание, особенности организации деятельности, требования к ведению отчетной документации, критерии оценки. В ходе установочной конференции студенты распределяются по базам практики, знакомятся с руководителями, курирующими деятельность рабочей подгруппы конкретной базы практики, получают ответы на возникающие вопросы.

1 День практики

Студенты знакомятся с дошкольным образовательным учреждением. Заведующая детским садом или старший воспитатель организует экскурсию по дошкольному учреждению (детский сад - ясли), ознакомительную беседу со студентами (примерные вопросы к беседе представлены в приложении №1). В ходе беседы оговариваются условия для организации тестирования детей, (определяется возможное помещение: спальная комната, комната отдыха, изостудия, кабинеты методиста, логопеда, психолога, кабинет медицинского работника и т.п.); Беседа со старшей медицинской сестрой о содержании работы отделения здорового ребенка.

В первый день практики студенты распределяются по группам (2 человека на одну возрастную группу). При распределении учитываются возможности детского сада и пожелания студентов.

Результатом первого дня учебно-исследовательской практики является:

• «Визитная карточка детский сад – ясли» (по результатам экскурсии и беседы);

• педагогическое эссе на тему «Один день из жизни группы детского сада» включающий анализ особенностей организации и осуществления воспитательно-образовательной работы ясельной группы (по материалам наблюдения и анализа таблицы).

2 День практики

Во второй день учебно-исследовательской практики студенты осуществляют наблюдение и анализ за организацией и осуществлением воспитательно-образовательной работы в конкретной группе детского сада в течение всего дня. Наблюдение за массажем и гимнастикой. Изучают особенности функционирования определенного типа ДОУ; штатное расписание, количество и наполняемость групп, режим работы, режим питания. Обращают внимание на создание в ДОУ развивающей среды (в группах, музыкальных и спортивных залах, других помещениях), их оснащение. Соответствует ли ДОУ по оформлению эстетическим требованиям.

В процессе наблюдения студент заполняет таблицу, представленную в приложении №1 и ведет записи в свободной форме в дневнике. По учреждению (результатам заполнения таблицы) студент делает вывод об особенностях организации педагогического процесса в конкретной возрастной группе детского сада.

Результатом второго дня учебно-исследовательской практики является:

составление таблицы;

записи в дневнике.