Средства и способы связи предложений в тексте

Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи. Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте.

     Части текста связаны друг с другом по смыслу. Эта смысловая связь обычно проявляется на разных языковых уровнях текста. Перечислим основные языковые средства связи частей текста.

* Повторы лексического характера (повтор ключевых слов, наличие однокоренных слов, наличие слов, по-разному обозначающих одно понятие, наличие слов одной смысловой группы).

* Повторы грамматического характера (прежде всего повторы форм наклонения и времени сказуемых).

* Связь посредством местоимений (местоимение замещает имя, использованное в предыдущей части).

* Связь посредством союзов (союз в начале следующей части текста связывает её с предыдущей).

* Связь посредством вводных слов, которые указывают на порядок развёртывания мысли в тексте.

Связь посредством слов и словосочетаний со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, рассмотрим, необходимо подчеркнуть, подведем итог, в заключение и т. п.

Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения;       Наконец мы увидели море^Н. Оно^Д было огромным и очень спокойным^Н. Но это спокойствие^Д было обманчивым.

Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы, семантические соответствия и ассоциации.

При параллельной связи предложения не связываются между собой, а сопоставляются или противопоставляются. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.

Леса оздоровляют землю. Они^Д не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они^Д поглощают пыль и ядовитые газы. Их^Д справедливо называют «легкими земли».       Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).

Глоссарий к тексту:

Автоматизация – внедрение автоматов в производство. Например: Автоматизированная система управления (АСУ).

Рутинный - в перен значен «утомительный и однообразный»

Аспект - точка зрения, взгляд на что-н.

Анализ - метод исследования путём рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-н.

Синтез - метод исследования явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщение, сведение в единое целое данных, добытых анализом.

Работа над текстом

Автоматизация информационных процессов

Автоматизация – это замена человеческого труда машиной, обычно под управлением компьютера. Целью автоматизации информационных процессов является повышение производительности и эффективности труда работников, улучшение качества информационной продукции и услуг, повышение сервиса и оперативности обслуживания пользователей.

Автоматизация базируется на использование средств вычислительной техники (СВТ) и необходимого программного обеспечения (ПО). Она позволяет существенно сократить время обслуживания пользователей, значительно повысить уровень их обслуживания, преобразует и видоизменяет отдельные технологические процессы, а порой – все основные традиционно используемые технологии. Автоматизация, способствуя ликвидации многих рутинных операций, повышая комфортность и одновременно эффективность работы, предоставляя пользователям новые, ранее неведомые, возможности работы с информацией, создаёт и новые проблемы, решение которых может быть осуществлено лишь на базе использования общенаучных методов и широкого использования новых информационных технологий.

Сформулируем основные задачи автоматизации информационных процессов, которые направлены на:

1. сокращение трудозатрат при выполнении традиционных информационных процессов и операций;

2. устранение рутинных операций;

3. ускорение процессов обработки и преобразования информации;

4. расширение возможностей осуществления статистического анализа и повышение точности учетно-отчётной информации;

5. повышение оперативности и качественного уровня обслуживания пользователей;

6. модернизацию или полную замену элементов традиционных технологий;

7. расширение возможностей организации и эффективного использования информационных ресурсов;

8. облегчение возможностей широкого обмена информацией.

Разработка (проектирование) систем автоматизации информационных процессов состоит из двух системных аспектов: анализа и синтеза. Первый предполагает выделение процессов, подлежащих автоматизации, их изучение, выявление определенных закономерностей, особенностей и др. Он необходим также для определения целей и задач создаваемой системы. Второй аспект подразумевает организацию внедрения НИТ для осуществления, полученных в результате анализа, технических, технологических и программных решений.

Автоматизация позволяет повысить производительность труда, улучшить качество продукции, оптимизировать процессы управления, отстранить человека от производств, опасных для здоровья. Автоматизация, за исключением простейших случаев, требует комплексного, системного подхода к решению задачи. Однако автоматизация имеет и негативные аспекты – она несёт безработицу, в особенности среди квалифицированных рабочих, а также порождает чувство «привязанности к машине».

Вопросы к тексту:

1.Какова основная цель автоматизации информационных процессов? 

2.На чём базируется автоматизация информационных процессов? 

3.Какие основные признаки имеет автоматизация информационных процессов? 

4.Какие основные задачи решает автоматизация информационных процессов? 

5.Из каких аспектов состоит автоматизация информационных процессов? 

Грамматические задания:

1.Выпишите из текста слова спецлексики, составьте словосочетания.

2.Замените простые предложения сложными, используя подчинительные союзы: Автоматизация базируется на использование средств вычислительной техники (СВТ) и необходимого программного обеспечения (ПО). Она позволяет существенно сократить время обслуживания пользователей, значительно повысить уровень их обслуживания, преобразует и видоизменяет отдельные технологические процессы.

3. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные:

Повышение –

Улучшение –

Использование –

Сокращение –

Устранение –

Ускорение –

Расширение –

Облегчение -

4. Дополните таблицу по моделям (работайте со словарём).

И. п. ед. ч.	Р. п. ед. ч.	Р. п. мн. ч.
автоматизация повышение качество услуга обеспечение средство проблема пользователь система ресурс технология процесс информация задача человек	автоматизации повышения	автоматизаций повышений

5. Запишите свои рассуждения, используя слова и словосочетания:

Вычислительная техника, традиционные технологии, повысить производительность труда, информационные процессы, модернизация. 

Задания для самопроверки:

1. Целью автоматизации информационных процессов является

a) сокращение производительности и эффективности труда работников

b) снижение производительности и эффективности труда работников

c) повышение производительности и эффективности труда работников

d) устранение производительности и эффективности труда работников

e) ухудшение производительности и эффективности труда работников

2. Автоматизация базируется на использование

a) экономических средств

b) средств банковского обслуживания

c) коммуникативных средств

d) средств вычислительной техники

e) языковых средств

3. Автоматизация информационных процессов широко использует

a) новые информационные технологии

b) технологию строительных производств

c) старые информационные технологии

d) технологию лёгкой промышленности

e) технологию пищевых производств

4. Автоматизация – это замена … (какого?) труда машиной.

a) интеллектуального

b) человеческого

c) физического

d) рутинного

e) умственного

5. Негативный аспект автоматизации

a) безответственность

b) леность

c) безработица

d) безразличие

e)бесполезность

СРСП:

1. Прочитайте текст.

2. Определите стилевую принадлежность текстов.

3. Назовите термины, составьте вопросы к текстам.