
- •Занятие 1. Антропология: её история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация.
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета.
- •План составления словесного портрета
- •Занятие № 5. Традиционные методы антропологии. Измерительные методы исследования. Антропометрические инструменты. Кефалометрические точки и размеры. Составление кефалометрического профиля.
- •Основные точки и размеры головы
- •Антропологический бланк №2 (кефалометрия)
- •Занятие № 6. Соматометрия. Антропометрические точки на туловище и конечностях. Основные размеры тела: методика определения и оценки. Составление соматометрического профиля.
- •Соматометрические точки и основные размеры тела и конечностей
- •Антропологический бланк №3 (соматометрия)
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела.
- •Относительные антропометрические показатели физического развития.
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями.
- •Связь конституции с заболеваемостью
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины.
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины.
- •Занятие № 11. Кожа. Дерматоглифика. Общие данные о строении кожи. Рельеф, цвет и пигментация кожи. Придаточные образования кожи: волосы и ногти. Дерматоглифика: морфология пальцевых узоров.
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования.
Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования.
Задания для самоподготовки
А) Прочтите в учебнике и конспектах лекций данную тему: «Математическая обработка результатов антропологического исследования».
Б) Составьте план ответа на каждый из вопросов для самоподготовки. Выделите вопросы, оставшиеся непонятными.
В) Дайте определения следующим терминам. Подчеркните элементы вариационного ряда.
Статистическая совокупность |
|
Выборочная совокупность |
|
Вариационный ряд |
|
Лимиты и размах вариаций |
|
Нормальное распределение |
|
Коэффициент вариации |
|
Мода |
|
Медиана |
|
Средняя арифметическая |
|
Среднее квадратическое отклонение |
|
Ранжирование вариационного ряда |
|
Корреляция |
|
Частота, р |
|
Общее число наблюдений, n |
|
Г) Напишите краткий конспект по материалам учебника и дополнительной литературы, включающий лаконичные ответы на вопросы самоподготовки.
Д) Поделившись на группы 3-5 человек, составьте и задайте 1-2 вопроса соседней группе по пройденной теме. В ходе дискуссии обсудите ответы, выявите чаще встречаемые ошибки.
Ж). На примере ранее обследованных (антропологические бланки №1-5) осуществить группировку в пределах выбранного вариационного ряда, определить в нем элементы вариационного ряда (варианта, частота, общее число наблюдений), вычислить моду, медиану, среднюю арифметическую, лимиты и размах вариаций, коэффициент вариации, среднее квадратическое отклонение и коэффициент корреляции.
З)** Подготовьте краткий доклад – сообщение на одну из предложенных тем либо на свободную тему по любому вопросу в рамках тематики занятия.
И)* Проведите статистическое исследование на основании ранее проведенной антропометрии по следующему плану:
Пользуясь приведенными определениями и формулами, составить вариационные ряды, произвести ранжирование на классы и определить в предложенных выборках среднее значение признаков (М), моду (Мо), медиану (Ме), среднее квадратическое отклонение (σ) и коэффициент вариации (СV).
Сравнить статистические характеристики исследованных выборок.
Примеры: а) длина тела юношей (см) — 70 бланков,
б) длина тела девушек (см) — 70 бланков,
в) ширина плеч юношей (см) — 70 бланков,
г) ширина плеч девушек (см) — 70 бланков.
Пользуясь правилом «плюс-минус три сигмы», проверить ряды на присутствие выпадений в примерах (из предыдущего задания).
**Определить корреляцию между длиной тела (X в см) и шириной плеч (Y в см) у юношей (у девушек) в предложенных выборках.
Результаты занесите в таблицу. Сделайте выводы.
Вопросы для самоподготовки
Каково значение математико-статистических методов в антропологических исследованиях?
Что такое статистическая совокупность?
Чем отличается выборочная совокупность от генеральной?
Каковы этапы выполнения статистического исследования?
Каковы способы получения сведений в ходе проведения антропологических исследований?
Группировка единиц выборочной совокупности при количественной и качественной вариациях.
Назовите элементы вариационного ряда.
Что такое мода и медиана?
Что такое ранжирование и как оно проводится?
Какова формула средней арифметической?
Закономерности нормального распределения.
Какой процент объектов выборки укладывается в пределах Х±σ, X±2σ, Х±3σ?
Что такое лимиты и размах вариаций?
Какова методика расчета среднего квадратического отклонения?
Как вычисляется коэффициент вариации?
Что такое корреляция?
Какова общая формула для вычисления коэффициента корреляции?
Какая разница между положительной и отрицательной корреляцией?
Чему равен коэффициент корреляции при сильной, средней и слабой корреляционной связи?
Темы докладов и рефератов
Методы оценки физического развития.
Общее понятие о биометрии и медицинской статистике.
Значение данных биометрии для медицины.