Билет № 1

1. Предмет, задачи, понятия и методы возрастной психологии

2. Методика развития изобразительного творчества детей вне занятий. Требования к организации самостоятельной художественной деятельности. Особенности организации и содержания обучения лепке детей с отклонениями в развитии

3. Спроектировать занятие по развитию математических представлений для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с планом:

• Тема занятия

• Возрастная группа (особенности возраста и психического развития детей)

• Программное содержание

• Программные задачи в соответствии с разделами программы (количество, ознакомление с формой, ознакомление с понятием величина, ориентировка в пространстве)

• Материалы и оборудование (демонстрационный и раздаточный материал)

• Ход занятия

• Обоснование выбора методических приемов, игр, упражнений, физкультурной минутки в соответствии с особенностями развития детей младшего возраста или этапом обучения

Задания равноценны по сложности и трудоемкости, обеспечивают выявление уровня подготовленности выпускника к конкретным видам профессиональной деятельности.

Темы выпускных квалификационных работ соответствуют содержанию образования, обеспечивающему квалификацию выпускника, рассмотрены на заседании кафедры и рекомендованы в качестве ИГА.

Защита выпускных квалификационных работ проводится в соответствии с Положением об итоговой Государственной аттестации выпускников среднего профессионального образования.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ И ДИСЦИПЛИНАМ ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКИ

Психология

1. Предмет, задачи, понятия и методы возрастной психологии

2. Человек как личность. Психологическая структура и направленность личности

3. Деятельность, её психологическая структура. Виды деятельности

4. Внимание

5. Память

6. Мышление и речь

7. Возрастная периодизация развития. Понятие ведущей деятельности, возрастные кризисы

8. Особенности общения и группового поведения детей дошкольного возраста

9. Роль сюжетно-ролевой игры в психическом развитии дошкольников

10. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Понятие «развивающего обучения» Л.С. Выготского, Л.В. Занкова, В.В. Давыдова

11. Психическое развитие ребёнка раннего возраста

12. Развитие воображения, внимания и памяти в дошкольном возрасте

13. Развитие речи в дошкольном возрасте

14. Развитие мышления дошкольника

15. Развитие личности в дошкольном возрасте

16. Особенности эмоционального развития дошкольников

17. Развитие воли в дошкольном возрасте

18. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе

Педагогика

1. Педагогическая деятельность и её аспекты

2. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

3. Ребёнок как субъект целостного педагогического процесса

4. Методы педагогического исследования

5. Цель и задачи дошкольного образования

6. Программы дошкольного образования и воспитания

7. Сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста

8. Умственное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства

9. Нравственное воспитание дошкольников: сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства

10. Трудовое воспитание дошкольников: сущность, содержание, виды, формы и методы

11. Эстетическое воспитание дошкольников: сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства

12. Воспитание детей дошкольного возраста в деятельности

13. Игра как основной вид творческой деятельности дошкольников

14. Учебно-познавательная деятельность дошкольников

15. Организация жизни детей в образовательном учреждении

16. Преемственность в работе дошкольного учреждения

17. Управление детским дошкольным учреждением

18. Семья как субъект педагогического взаимодействия

Основы специальной педагогики и специальной психологии

1. Характеристика детей с отклонениями в умственном и речевом развитии

2. Приёмы и особенности коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми

3. Приёмы и особенности коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими речевые нарушения

4. Принципы работы с детьми с нарушениями интеллекта

5. Формы коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми дошкольного возраста

Методика развития детской речи с практикумом по логопедии

1. Содержание и методы обучения детей диалогической речи

2. Формирование грамматического строя речи

3. Содержание и методы обогащения словаря детей

4. Формирование правильного произношения

5. Ознакомление с художественной литературой

6. Общие основы дефектологии

7. Характеристика и принципы классификации речевых нарушений

8. Недостатки звукопроизношения

9. Недостатки слога и фразообразований

10. Недостатки темпа речи

11. Заикание

12. Недостатки слуха и голоса

13. Организация логопедической работы в массовом детском саду

14. Современные образовательные программы

Методика математического развития