Група	Дата

План-конспект уроку № 7

Тема уроку. Аналіз та компонування інформації для проекту у різному форматі. Презентація майбутнього проекту.

Мета уроку	Навчальна	ознайомити з типами інформації, з технологією обробки інформації, дати уявлен­ня про способи запису інформації, типи рефератів, про алгоритм роботи методом компонування матеріалів в одному файлі, навчити розробляти реферат за темою проекту. Ознайомити зі способами презентування результатів проектної  діяльності. Знати призначення та методи роботи з програмним продуктом Microsoft Power Point.
	Розвиваюча	розвивати практичні навички запису інформації, написання рефератів, творчої роботи за персональним комп’ютером.
	Виховна	творчі й аналітичні здібності, естетичні маки.

Тип уроку: комбінований.

Методи навчання, прийоми: розповідь, бесіда

Основні терміни і поняття: типи інформації (числова, текстова, графічна, звукова, відеоінформація); спо­соби запису інформації (план, тези, резюме, конспект), типи рефератів (навчальні, контрольні, службові, творчі), структура реферату (вступ, розділи, параграфи, ви­сновок, додатки), презентація, електронний документ, комп’ютерна презентація, слайд, об’єкти слайда, види комп’ютерних презентацій, структура презентації, режими роботи програмного засобу Power Point, гіперпосилання, засоби відтворювання презентацій

Міжпредметні зв’язки: діловодство та управлінська документація, технології комп’ютерної обробки інформації, інформатика

Наочність: таблиця, опорний конспект

Технічні засоби навчання: мультимедійна система

Література:

Основна: Богданова С.І. Технології. 10 клас, Розробки уроків 2011р.

Допоміжна: Коберник О.М. розробки всіх уроків курсу «Технології» для 10кл.

«Трудове навчання. Технології 10-11 класи» робоча книга вчителя Київ «Шкільний світ» 2012.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Перевірка присутності та готовності учнів до уроку.

2. Перевірка знань учнів

1. Диктант

ІІI. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ

Учитель записує на дошці тему уроку, повідомляє навчальну мету та визначає такі завдання уроку:

• називати типи інформації;

• характеризувати технологію опрацювання інформації;

• розпізнавати способи занотовування інформації;

• визначати типи рефератів;

• аналізувати способи опрацювання інформації;

• виконувати розробку творчого реферату.

ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.

Отримані знання допоможуть вам не тільки в навчанні, але й в роботі. Ми навчимося розрізняти різні типи рефератів, правильність їх написання і творче оформлення. Набуті знання дадуть вам уяву про графічне подання корисної інформації для широкого загалу, види проектної техніки, і можливість навчитися самому створювати презентації.

V. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

1. Для чого використовують реферат під час роботи на проектом?

2. Які ви знаєте види рефератів?

3. Розкрийте основні етапи створення реферату з використанням інтернет-ресурсів.

Vі. Вивчення нового матеріалу

План вивчення:

1. Аналіз типів інформації. Технологія опрацю­вання інформації.

2. Способи запису інформації.

3. Види рефератів.

4. Технологія написання рефератів.

5. Складання бібліографії за темою проекту. Збе­реження ресурсів та адрес Інтернету

1. Аналіз типів інформації. Технологія опрацю­вання інформації.

Типи інформації: числова, текстова, графічна, зву­кова, відеоінформація.

Види інформації:

1. кон ’юнктурна (економічна) — характеризує стан будь-якого виду ринку;

2. науково-технічна — про досягнення науки та тех­ніки, винаходи, наукові дослідження та їх результати;

3. комерційна (маркетингова) — сукупність даних про попит та пропозиції на певні види товарів та по­слуг, співвідношення попиту та пропозицій;

4. статистична — про динаміку кількісних та якісних змін у різних соціальних сферах: економіка, демографія тощо;

5. соціальна — констатація факту про події, явища, їх оцінка та ін.

За періодичністю виникнення інформацію поді­ляють на постійну, змінну та періодичну.

Постійна інформація залишається незмінною складовою протягом певного достатньо великого про­міжку часу.

Змінна інформація — це кількісні та якісні харак­теристики, які відображають динаміку функціонування об’єкта інформації.

Епізодична інформація — це інформація, що фор­мується при потребі або час від часу надходить із зо­внішнього середовища.

Одним із найбільших носіїв друкованої інформа­ції є бібліотеки.

Форми обслуговування читачів у бібліотеках:

• довідково-бібліографічне обслуговування;

• читальний зал;

• абонемент або міжбібліотечний обмін (МБО);

• заочний абонемент;

• виготовлення фото і ксерокопій;

• виготовлення мікрофільмів.

У процесі роботи з друкованими джерелами інформації використовують такі види читання: су­цільне читання, вивчення, часткове читання, синте­тичне.

1. Суцільне читання передбачає уважне прочитан­ня книги або окремих її розділів без відволікань і зу­пинок для записів.

2. Вивчення — процес продовження попередньої роботи з книгою (суцільне читання), що передбачає:

1. вимогливе ставлення до усвідомлення понять, суджень, правил;

2. чітке розуміння основних положень правил;

3. усвідомлення цінності прикладів, пояснень та ілюстрацій;

4. уміння відокремлювати головне від другорядного;

5. уміння критично розібратися у змісті книги, дати об’єктивну оцінку основних положень книги, статті.

3. Часткове читання застосовують у тих випадках, коли з певної книги (статті) необхідно опрацювати ли­ше окремі розділи, питання та ін.

4. Синтетичне читання являє собою конкретне і кожен раз раціональне використання усіх видів чи­тання.

Критеріями оцінки інформації є актуальність, сту­пінь складності, повнота.

• Актуальність. Починаючи вивчення будь-якої теми, треба з’ясувати, наскільки актуальною має бути шукана інформація. В окремих галузях знань актуаль­ність відіграє важливу роль, а для деяких новизна відо­мостей не має значення.

• Ступінь складності. Під час пошуку інформації для проекту необхідно чітко розуміти свої можливості для виготовлення виробу, що пропонується.

• Повнота. Найскладніше — визначити, наскіль­ки вичерпна інформація міститься в тому чи іншому джерелі.

Основним фондоутворюючим елементом бібліо­течного фонду є документ.

Документом вважається будь-яка нооінформація (інформація, яка створена розумом людини, на відміну від інформації, яка зафіксована в явищах неживої при­роди або біології), що зафіксована на фізичному носії з метою її використання, передачі та зберігання (на па­пері, плівці, стрічці, диску тощо).

Одиницею збереження фонду електронних доку­ментів є електронний документ.

Електронний документ — це електронне видання, Інтернет-публікація, електронний аналог або електрон­на копія друкованого видання або публікації.

Електронний документ надається у вигляді одно­го або декількох файлів у відповідних до вмісту до­кумента форматах (текстових, графічних, векторних, мультимедійних).

Специфічною ознакою одиниць збереження фон­ду електронних документів є електронні носії ін­формації.

Інформація має такі властивості: об’єктивність, достовірність, повнота, точність, актуальність, корисність, цінність, своєчасність, зрозумілість, доступність, стислість тощо.