Вопрос 6.

Демографическое развитие мира в 60- 90-е гг.

Общая тенденция к увеличению численности населения. 50-е гг. - 2,5 млрд.

чел, 96 г. - 5,7 млрд. чел. Быстрые темпы роста - 2% ежегодно. При таких

темпах население планеты удваивается каждые 35 лет. Умеренные темпы роста -

меньше 2% ежегодно, низкие темпы - 1% и меньше. Для традиционного типа

воспроизводства характерны высокие темпы рождаемости, высокие темпы

смертности, средняя продолжительность жизни 45 лет. За период 50-7--х гг.

прирост населения достигался в основном за счет Среднего Востока и Африки

(около 3% в год). В развитых странах произошло снижение уровня смертности

и снижение рождаемости. Показатель воспроизводства населения: Брутто-

коэффициент - число девочек, которых рожает одна женщина в среднем с 15 до

50 лет. Нетто-коэффициент - сколько девочек доживут до возраста матери, в

котором она родила. Брутто-коэффициент должен быть не меньше 2. В среднем в

мире 3,1, в развитых странах - 1,7, в развивающихся - 3,5. Динамика

населения зависит от возрастной структуры населения. Основной прирост

населения обеспечивают развивающиеся страны. Доля промышленно развитых

стран сократилась с 22% в 50-х гг. до 14% в 90-х гг. Огромная разница между

размещением населения и развитием производительных сил. В развивающихся

странах сосредоточено 80% населения, приходится всего 40% ВВП мира. До

1970-х гг. темп прироста населения повышался, достигнув в 1965-1970 годы

отметки 2,06%. Затем темпы роста населения снижались (1985-90 - 1,74%, 1995-

2000 - 1,63). Из 47 миллионов людей, появившихся в период 1950-1955 гг.,

23% - развитые страны, 77% - развивающиеся. Резкое увеличение ежегодного

прироста населения в 1950-70-х гг. было связано со снижением уровня

смертности (с 20 до 13 смертей на тысячу человек) и очень незначительным

понижением уровня рождаемости - с 37 до 34 человек на тысячу. С 19890 г.

специальный коэффициент рождаемости (количество деторождений на одну

женщину) снижался и в развитых и в развивающихся странах. Наиболее сильное

снижение в Восточной и Юго-Восточной Азии, Китае, Центральной, Южной и

Северной Америке. В 1990 г. в мире проживало 1,7 млрд. детей и 328 млн.

пожилых людей - возможность создания подростковых обществ, где молодежь до

20 лет будет составлять половину населения (Кения). В конце 80-х гг.

произошло вновь усиление потоков иммигрантов. Больше всего в Германию и

США. Заметно сократилась рабочая миграция в Южную Африку , Западную Азию,

страны персидского залива. Увеличение потоков беженцев. С 1980 г. по 1990

г. мировое население, имеющее статус беженцев увеличилось с 9,5 до 17 млн.

Вопрос 7.

Качество рабочей силы в основных подсистемах.

В основе всего лежат физические свойства человека. На процессы

воспроизводства населения и мировой экономики влияние оказывают

обеспеченность продовольствием, инфекционные заболевания. Все это оказывает

влияние на работоспособность. Второе качество рабочей силы - способность

населения привести в действие производительные силы и их

совершенствование. Уровень развития общего и специального образования

оказывает влияние на квалификационный уровень рабочей силы. Имеет важность

способность к усваиваю технических средств, принятию решений. Существует

прямая зависимость между обучением и ВВП: увеличение образования на один

год влечет увеличение ВВП на 3%. После второй мировой войны произошло

повышение уровня образованности в целом, но есть региональные разрывы (в 50-

х гг. уровень образования в Азии составлял 25% от мирового). Самое

неблагоприятное положение с образованием в Африке, где в 90-м г. начальное

образование получили только 50% детей. Однако снижение уровня образования

происходит и в развитых странах (с 93% до 91,8%). Во всем мире около 100

млн. детей не имеют доступ к начальному образованию. В целом в мире

уровень неграмотности понизился, а число неграмотных возросло. В 1990 г. в

мире было 950 млн. неграмотных (890 млн. в 75 г.). 50% неграмотных в Индии,

21% - в Китае. В промышленно развитых странах 31 млн. неграмотных (в

основном в Южной Европе). Среднее образование в мире получает 55%

подростков. 36% населения западных стран имеют среднее образование.

Огромное значение имеет также и качество обучения (материальная

оснащенность, квалифицированность учителей). В развивающихся странах всего

8% учащихся охвачено техническим образованием. Уровень высшего образования

повысился в основном за счет развитых стран. По уровню образования первое

место занимает Канада, далее США, Франция, Германия, Бельгия. Если в

развитых странах произошло увеличение доли молодежи в высшем образовании (с

9% до 17%), то в развивающемся мире - сокращение.