Тема 4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.

Мета: Проаналізувати основні компоненти педагогічної куль­тури.

Основна проблема: виявити залежність формування культу­ри викладача від рівня педагогізації навчально-виховного проце­су вищого навчального закладу.

Провідна ідея: проблема культури є центральною у підготовці майбутніх педагогів.

План

1. Роль і значення культури освітян у становленні демок­ратичної держави.

ДОДАТКИ

2. Сутність поняття “культура” у філософському і педа­гогічному аспектах.

3. Основні компоненти педагогічної культури.

4. Шляхи формування загальної і педагогічної культури

викладача вищого навчального закладу.

Основні поняття теми: культура, педагогічна культура, куль-" тура спілкування, мовленнєва культура, педагогічна техніка. Обрані методи: лекція з елементами дискусії. Обладнання: схеми, діафільми.

Питання з теми для самостійного вивчення і осмислення:

1. Проаналізувати роботу В.О.Сухомлинського “Лист про педагогічну етику” (Нар. Образование. -1970. -№11. -с. 48-52).

2. Проаналізувати роботу Дейла Карнегі “Як набувати друзів і справляти вплив на людей”. - К.: Наукова думка, 1989.

Завдання з вивчення першоджерел:

1. В.А. Сухомлинский. Слово о слове. - Избр. произв. в 5т. -т.5.

2. Е.І.Головаха, Н.В.Панина. Психология человеческо-говзаимопонимания. -К.:Изд-вополит.литер., 1989.

3. Блонский П.П. Учитель, стань человеком: Избр. пед. произв. й психолог, соч. в 2т.- М., 1979.-т.1-с. 78-83.

4. Берне Р. Развитие Я - концепции в педагогике. Пер. с англ.-М., 1986.

Завдання для самоаналізу і самоконтролю.

1. Проаналізувати взаємозв'язок понять “педагогічна культура” і “педагогічна майстерність”.

2. Охарактеризувати сутність поняття “педагогічне спілкування ”.

Рекомендована література:

1. Бодалев В.Н. Личность й общение. - М., 1983. 2-Добрович А.В. Воспитателю о психологии й психогигиене

общения. -М., 1987.

З.Лупьян Л.Н. Барьерьі общения, конфликтьі, стресе. — Ли-

пецк,1986.

ДОДАТКИ

4. Станиславский К.С. Работа актера над собой: Собр. соч. в 8 т. - т.З. - М., 1955. - с. 27-59.

5. Учителю о педагогической технике /Под ред. Рувинского Л.М.-М..1987.

6. Фурмановская Н.И. Речевой зтикет й культура общения. — М..1989.

7. Машталер О.В. Педагогічна і освітня діяльність О.В Духно-вича.-К.,1966.

Тема 5. Студент як об'єкт-суб'єкт педагогічної діяльності.

Мета: Ознайомити магістрів з особливостями студентства як специфічної соціальної і вікової групи.

Основна проблема: визначення місця і ролі студентства у суспільстві.

Провідна ідея: студентство є важливим джерелом відтворення української інтелігенції.

План

1. Студентство як соціальна група.

2. Права і обов'язки студентів педагогічного університету.

3. Психологічні особливості старшого юнацького віку.

4. Адаптація студентства у вищому навчальному закладі.

Основні поняття теми: студентство, соціальна група, психо­логічні особливості старшого юнацького віку, індивідуальність, соціально-педагогічна адаптація, студентський колектив, студен­тське самоврядування.

Обрані методи: лекція з розбором конкретних ситуацій.

Обладнання:опорна схема.

Питання з теми для самостійного вивчення та осмислення:

1. Мета та завдання студентського самоврядування.

2. Зміст самовиховання майбутнього вчителя.

Завдання з вивчення першоджерел:

Проаналізувати статті: