Программа государственного экзамена по психологии

Раздел I. Общая психология

Психология как наука: предмет, принципы, задачи и методы психологии.

Этапы развития психологии как науки. Предмет и задачи общей психологии. Основные принципы и категории общей психологии. Структура психики. Психические свойства, процессы и состояния. Современные отрасли психологии. Методология и методы психологии. Общая характеристика основных методов психологического исследования. Наблюдение, эксперимент, тест, беседа, опрос и др. Взаимосвязь методологии, методов и частных исследовательских методик.

Психологическая характеристика деятельности человека.

Проблема деятельности в психологии. Теории деятельности С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева. Общее понятие о деятельности. Отличие деятельности от поведения и активности. Структура деятельности. Деятельность, действие, операция, их характеристика. Внешняя и внутренняя деятельность. Понятие интериоризации и экстериоризации. Характеристика основных видов деятельности. Понятие о познавательной деятельности, этапы познания.

Общая характеристика перцептивных психических процессов.

Понятие об ощущении. Физиологическая основа ощущений. Классификация ощущений, их свойства и методы исследования. Основные виды ощущений: интероцептивные, экстероцептивные, проприоцептивные и др. Основные закономерности ощущений. Адаптация, Сенсибилизация. Синестезия. Компенсация. Понятие о восприятии, восприятие и действие. Физиологическая основа восприятия. Виды восприятия. Восприятие пространства и времени. Восприятие изображения и движений. Основные свойства восприятия. Избирательность восприятия. Апперцепция. Иллюзии восприятия. Индивидуальные особенности восприятия.

Мышление и память в системе познавательных психических процессов.

Понятие памяти, основные процессы, виды и типы памяти, их характеристика. Физиологическая основа памяти. Виды памяти. Двигательная, эмоциональная, словесно-логическая, образная память. Непроизвольная и произвольная память. Долговременная, кратковременная и оперативная память. Процессы памяти. Запоминание. Воспроизведение. Сохранение и забывание. Качества памяти. Индивидуальные различия памяти. Мышление. Мышление – опосредованное и обобщенное познание окружающего мира. Физиологическая основа мышления. Мышление и речь, их взаимосвязь. Основные формы мышления. Суждение, умозаключение. Мыслительные операции. Сравнение. Анализ и синтез. Абстракция. Обобщение и конкретизация. Понятие и их формирование. Задача и проблемная ситуация, мышление и решение задач. Виды и типы мышления, их характеристика. Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Качества ума: самостоятельность, широта, глубина, гибкость. Познание и отражение. Опосредование в познавательной деятельности.

Эмоционально-волевая регуляция поведения человека и ее специфика.

Понятие о воле, структура волевого акта. Физиологическая основа воли. Классификация волевых качеств личности. Мотивы и потребности, их роль в регуляции деятельности. Виды мотивов, сознательные и бессознательные мотивы, понятие установки (Д.Н. Узнадзе). Природа волевого действия. Структура волевого действия. Наличие препятствий, борьба мотивов, принятие и исполнение волевого решения. Развитие воли у человека. Воля и формирование высших психических функций человека. Значение воли в жизни человека. Понятие эмоций и чувств. Общая характеристика. Физиологическая основа эмоций и чувств. Механизм возникновения эмоций и чувств. Классификация эмоций и чувств. Эмоциональные состояния, их характеристика. Роль аффектов, эмоций, чувств и настроения в регуляции активности человека. Фрустрация и ее связь с эмоциональными состояниями человека.

Проблема личности в современной психологии.

Понятие индивид, индивидуальность, личность, субъект, человек. Различные взгляды ученых на понятие личность. Подход к понятию “личность” в основных психологических школах. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда. Эпигенетическая теория Э.Эриксона. Гуманистическая психология (К. Роджерс, А. Маслоу, Г. Олпорт). Топологическая психология К. Левина. Отечественные теории личности (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, С. Рубинштейн, и д.р.). Социализация и формирование личности. Самооценка и уровень притязаний, их общая характеристика. Проблема жизненного пути личности. Идентичность личности, ее развитие; кризисы идентичности. Структура личности (К.К. Платонов). Биологическое и социальное в структуре личности. Направленность. Мотивация. Внутрииндивидная (интраиндивидная), интериндивидная, метаиндивидная (надындивидная), составляющие структуру личности (А.В. Петровский). Понятие персонализации. Структура человеческой индивидуальности. Уровни индивидуальности.

Темперамент, характер, способности как индивидуально-типологические особенности человека.

Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Темперамент и ВНД. История изучения темперамента. Психологические характеристики типов темпераментов. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Темперамент и личность. Темперамент. Впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность человека. Определение характера. Физиологические основы характера. Типическое и индивидуальное в характере. Конституционные типологии. Типология характеров Э. Кречмера. Черты характера. Акцентуации характеров по К. Леонгарду и А.Е. Личко. Социальные типы характеров по Э.Фромму. Формирование характера. Личность и характер человека. Экстраверсия и интроверсия как черты характера. Понятие о способностях. Физиологические основы способностей. Задатки и способности. Виды способностей. Талант, гениальность. Формирование способностей. Важнейшие условия, необходимые для развития способностей. Способности и одаренность.