Тема 2. Становление криминологии как науки.

1. Объект и предмет криминологии.

2. Методы криминологических исследований.

3. Место криминологии в системе наук.

4. Ранняя история криминологии.

5. Антропологическое направление (школа) в криминологии.

6. Социологическое направление (школа) в криминологии.

7. Основные этапы развития отечественной криминологии.

Литература1

Основная

Бурлаков В.Н., Кропачев Н.М. Криминология. Учебник. М.: ИЮФ СПбГУ, 2011.

Иншаков С.М. Криминология: Учебник. М., 2009.^*

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (постатейный) / под ред. А.В. Бриллиантова. – М.: Проспект, 2012.

Криминология: учебник / под общ. ред. А.И. Долговой. – Норма: Инфра-М., 2010.*

Криминология: Учебник / Под ред. В.Н.Кудрявцева и В.Е.Эминова. М., 2010.^*

Российская криминологическая энциклопедия. М., 2009.^*

Хохряков Г.Ф. Криминология: Учебник. М., 2010.^*

Дополнительная

Зелинский А.Ф. Методика криминологических исследований. Киев, 2010.

Иванов Л.О., Ильина Л.Ф. Пути и судьбы отечественной криминологии. М., 2009.

Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М., 2007.

Курганов С.И. Основания криминологической теории. М., 2009.

Ломброзо Ч. Преступление. М., 1994.

Панкратов В.В. Методология и методика криминологических исследований. М., 2009.

Семинар 2.

Тема 3. Зарубежные криминологические теории преступности

Тема 4. Преступность: природа, свойства, причины

1. Криминологические теории социологического направления.

2. Криминологические теории антропологического направления.

3. Понятие, природа и свойства преступности.

4. Преступление и преступность. Виды преступности.

5. Качественные и количественные показатели преступности.

6. Латентная преступность и методы её изучения.

7. Причины и условия преступности и их классификация.

Литература Основная Бурлаков в.Н., Кропачев н.М. Криминология. Учебник. М.: июф сПбГу, 2011.

Иншаков С.М. Криминология: Учебник. М., 2009.^*

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (постатейный) / под ред. А.В. Бриллиантова. – М.: Проспект, 2012.

Криминология: учебник / под общ. ред. А.И. Долговой. – Норма: Инфра-М., 2010.*

Криминология: Учебник / Под ред. В.Н.Кудрявцева и В.Е.Эминова. М., 2010.^*

Российская криминологическая энциклопедия. М., 2009.^*

Хохряков Г.Ф. Криминология: Учебник. М., 2010.^*

Дополнительная

Иншаков С.М. Зарубежная криминология. М., 2007.

Кудрявцев В. Н. Причинность в криминологии. М., 2008.

Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность. М., 2009.

Ли Д.А. Преступность в структуре общества. М., 2010.

Лунеев В.В. Преступность  века: мировой криминологический анализ. М., 2007.

Фокс В. Введение в криминологию. М., 2008.

Шнайдер Г. Криминология. М., 2009.

Семинар 3.

Тема 5: «Личность преступника» (интерактивное/активное занятие)

Форма занятия – «мозговой штурм».

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие личности преступника, изучить биологические и социальные теории причин преступного поведения; понять, в чем отличие социального и биологического в личности преступника; научиться классифицировать личности преступников. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять тип личности преступника по материалам конкретного уголовного дела.

Форма /технология проведения занятия - пресс-конференция. Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Вопрос к аудитории: чем отличаются биологические теории преступности от социальных? На доску без обсуждения записываются все прозвучавшие ответы на вопрос. Каждый студент может свободно высказывать предложения, любые предложения принимаются и одобряются, ведущий записывает все предложения, нельзя критиковать и комментировать предложения, но можно развивать предыдущие идеи.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы. По очереди каждый обучаемый должен назвать хотя бы одно отличие биологической теории от социальной. После того как все ответы записаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. По результатам мозгового штурма должны остаться только те отличия, которые признает и разделяет вся аудитория, а при невозможности полного согласия - большая часть аудитории.

Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты под диктовку записывают перечень отличий биологической теории от социальной.

Дидактическое /техническое оснащение:

Иншаков С.М. Криминология: Учебник. М., 2009.^*

Криминология: учебник / под общ. ред. А.И. Долговой. – Норма: Инфра-М., 2010.*

Криминология: Учебник / Под ред. В.Н.Кудрявцева и В.Е.Эминова. М., 2010.^*

Российская криминологическая энциклопедия. М., 2009.^*

Хохряков Г.Ф. Криминология: Учебник. М., 2010.^*

Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция.*