- •Лекция № 1 введение в теорию спорта
- •1.Теория спорта как научная дисциплина.
- •2. Основные разделы теории спорта.
- •3. Возникновение и состояние современного спорта
- •4. Виды спорта и спортивные дисциплины
- •5. Cпорт как компонент физической культуры
- •Лекция № 2 Социальные функции спорта
- •Лекция № 3 Теория спортивных соревнований
- •1. Понятие «спортивное соревнование».
- •2. Основные функции спортивных соревнований.
- •3. Структура и виды соревнований
- •Лекция № 4 теория спортивной подготовки.
- •1. Адаптация в спортивной тренировке.
- •2. Утомление и восстановление при мышечной деятельности.
- •3. Нагрузка и отдых как компоненты спортивной тренировки.
- •4. Отдых как компонент спортивной тренировки.
- •Лекция № 5 характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки
- •1. Цели и задачи спортивной тренировки.
- •2. Средства спортивной тренировки.
- •Лекция № 6 методы спортивной тренировки
- •1. Общепедагогические методы спортивной тренировки.
- •2. Практические методы спортивной тренировки.
- •Лекция № 7 закономерности и принципы спортивной тренировки
- •1. Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки.
- •Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
- •2. Принципы спортивной тренировки
- •Лекция № 8 спортивно-техническая подготовка в спорте
- •1. Задачи и требования спортивной техники.
- •2. Средства технической подготовки.
- •3.Формирование двигательных умений и навыков
- •Двигательные ошибки
- •Лекция № 9 спортивно-тактическая подготовка спортсменов
- •1.Определение понятия «спортивная тактика». Виды спортивной тактики
- •2.Средства и методы спортивной тактики
Лекция № 1 введение в теорию спорта
1. Теория спорта как научная дисциплина.
2. Основные разделы теории спорта.
3. Возникновение и состояние современного спорта
4. Виды спорта и спортивные дисциплины
5. Cпорт как компонент физической культуры.
1.Теория спорта как научная дисциплина.
Спорт в нашей стране исследуется в рамках ряда наук (медицины, биологии, педагогики, физического воспитания и др.), начиная с 20-х годов прошлого столетия, причем наука о физическом воспитании выполняет роль образца, задающего тон в познании средств, методов и закономерностей этой социальной практики.
Если проследить за эволюцией знаний о спорте, нетрудно заметить, что наиболее фактологически обогащенные и разработанные среди них вплоть до недавнего времени концентрировались преимущественно в рамках теории спортивной тренировки.
На углубленном осмыслении ее содержания, закономерностей и способов построения сосредоточились силы многих специалистов в нашей стране и в других странах, лидирующих в мировом спорте, поскольку историческая практика спорта постоянно убеждала, что прирост достижений спортсменов при относительном равенстве прочих условий в решающей мере зависит от отлаженной системы спортивной подготовки, осуществляющейся главным образом в форме спортивной тренировки. Теоретики и методисты физического воспитания также активно сосредоточились на теории и технологии именно спортивной тренировки (и внесли немалый вклад в развитие этих вопросов), т.к. направленное использование спорта в физическом и других видах воспитания личности связывается именно с рационально и систематически организованным целенаправленным педагогическим процессом тренировки.
Концентрированные исследования спортивной тренировки обусловили ускоренное созревание ее теории и способствовали уяснению сути связанных с нею явлений. Однако как бы за границами ее предмета находилось немало из того, что является неотъемлемыми слагаемыми многогранной реальности спорта, в том числе, кроме прочего, собственно соревновательная деятельности спортсменов, без которой не было бы самого спорта, и «внетренировочные» компоненты спортивной подготовки. По мере развития спорта, возрастания его социальной значимости и расширяющегося проникновения спортивных начал в различные сферы жизнедеятельности общества и индивида (в системы образования-воспитания и профессионально-прикладной подготовки, в сферы окультуренной рекреации, оздоровительной реабилитации, культуротворческой деятельности и т.д.) актуализировалась необходимость целостного осмысления его свойств, закономерностей функционирования, путей и условий дальнейшего развития.
Истинность теории спорта определяется практикой спортивной деятельности, достижениями в спорте.
Целью теории спорта является познание, описание, объяснение и предсказание (предвосхищение, прогнозирование, моделирование) объективных закономерностей, процессов и явлений спортивной деятельности, которые включают: социально – экологические, организационно – методические, психолого – педагогические, медико – биологические и другие аспекты, с учетом тесной взаимосвязи спорта со сферой информации, финансово – экономическими и другими смежными областями знаний.