§4. Состояние женского образования в Смоленской губернии.

В XIX веке воспитание женщин было представлено, во-первых, институтами благородных девиц. Таких учебных заведений в Смоленской губернии не было. Во-вторых, средними учебными заведениями. В-третьих, частными пансионами. В-четвертых, домашним (гувернерским) воспитанием, традиционным для семей богатых чиновников и дворян. В-пятых, епархиальными училищами для девочек духовного сословия.

На основании «Положения о женских училищах ведомства Министерства народного просвещения», опубликованного в 1860 году, в Смоленске 6 декабря 1861 года было открыто первое женское училище 1-го разряда. Находилось оно под покровительством княгини Марии Павловны. В других городах Смоленской губернии – Дорогобуже, Вязьме, Сычевке – также стали организовываться учебные заведения подобного типа 1-го и 2-го разрядов. Главной целью училищ являлось сообщение религиозно-нравственного и умственного образования, которого должны требовать от каждой женщины, и в особенности от будущей супруги и матери семейства. Они давали среднее образование. Курс обучения продолжался шесть лет и делился на три класса, в каждом классе учились по два года. По окончании курса девушки оставались в училище на один год для практики в обучении детей и совершенствовании в науках. Плата за практику не взималась. Зато взималась плата за обучение. В училищах 1-го разряда плата за обязательные предметы не должна была превышать 30 рублей, а в училищах 2-го разряда – 15 рублей. При этом «Положение» предусматривало освобождение от платы учениц из бедных семей, отличившихся «прилежанием и благонравием»⁹⁶. Все преподаваемые дисциплины делились на обязательные и необязательные. К обязательным относились следующие: закон Божий, русский язык, грамматика, словесность, арифметика и понятие об измерениях, география всеобщая и русская, история всеобщая и русская, начальные основы естественной истории и физики, чистописание и рукоделие. К необязательным предметам относились рисование и танцы. Впоследствии из женского училища 1-го разряда в городе Смоленске возникли и получили дальнейшее развитие два средних женских учреждения: Смоленская Мариинская гимназия и женская гимназия.

На Смоленщине дальше шло расширение сети учебных заведений. В 1865 году была открыта женская гимназия в городе Рославле, в которой обучалось около 250 девочек, в основном из семей дворян, чиновников, духовенства и зажиточных горожан.

В 1869 году все училища 1-го разряда в Смоленской губернии были реорганизованы в шестиклассные училища с годичным курсом обучения в каждом классе.

24 мая 1870 года правительство опубликовало Положение о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения. Согласно этому документу на территории Смоленщины в 1871 году все средние учебные заведения: училища в Смоленске, Дорогобуже, Вязьме, Сычевке были преобразованы в семиклассные гимназии с приготовительным классом при ней. К началу 1875-1876 учебного года переустройство училищ закончено полностью. В этот период в каждой средней школе число учащихся составляло около 200 человек, а бюджет превышал 9 тысяч рублей в год.

Из уездных городов женская гимназия имелась в Вязьме, она была преобразована из женского училища 2-го разряда 15 мая 1875 года. При Вяземской женской гимназии имелось дамское благотворительное общество для помощи бедным ученицам⁹⁷.

В Смоленской губернии имелось 8 женских прогимназий в следующих городах: в Смоленске, которая была открыта в 1886 году, а также в Белом (1880 г.), Дорогобуже (1872 г.), Гжатске (1880 г.), Сычевке (1877 г.), Духовщине (1878 г.), Рославле (1875 г.), Юхнове (1879 г.). В содержании всех прогимназий участвовали как губернское, так и уездные земства, кроме Рославльской. В 1880 году на прогимназии было израсходовано 14 620 рублей, в том числе земствами 5590 рублей, или 38%. По данным на 1880/81 учебный год, в средних и неполных средних учебных заведениях обучалось: в мужских – 986 учащихся, в женских – 1265 учащихся⁹⁸.

В 1886 году в Смоленске была открыта 4-х классная женская прогимназия, в арендованном у старосты купеческого общества П.Ф. Ланина здании на углу Одигитриевской и Большой Благовещенской улиц (ныне – угол Большой Советской и Ленина). Небольшая двухэтажная каменная постройка была сооружена незадолго до открытия прогимназии и составляла парную композицию со зданием окружного суда на противоположной стороне Большой Благовещенской улицы. Выпускницы прогимназии могли продолжить получение образования в Мариинской гимназии. Однако в 1901 году попечительский совет прогимназии инициировал преобразование этого учреждения в полноценную гимназию, чтобы «дать возможность окончить полный курс учения тем ученицам, которые прошли уже половину его». Главным препятствием для такого преобразования являлась нехватка учебных помещений. Но с собственником здания были проведены переговоры, результатом которых стало согласие Ланина на сооружение пристройки. И в течение года к существовавшему зданию вдоль Большой Благовещенской улицы пристроили новый трехэтажный корпус. С первого июля 1902 г. учебное заведение стало называться 2-й Смоленской женской гимназией. В 1910 году в ней обучалось 700 девочек. Но просуществовала она недолго, в 1917 году 2-я женская гимназия была упразднена⁹⁹.

На территории Смоленской губернии существовало единственное учебное одноклассное женское училище, открытое 1 декабря 1879 года. Оно располагалось в городе Смоленске на Немецкой улице. 1 января 1886 года это учебное учреждение было преобразовано в двухклассное. Курс обучения продолжался 5 лет. Среди жителей города оно пользовалось особой популярностью, и к 1896 году в нем числилось уже около 200 воспитанниц.

С 1852 года в Смоленске существовало Епархиальное женское училище или женская Семинария. Оно располагалось возле Вознесенского монастыря. Данное учебное заведение предназначалось для обучения дочерей лиц духовного звания и содержалось на средства Святейшего Синода. Учебный курс продолжался шесть лет и имел три класса: старший, средний и младший. Особое внимание уделялось преподаванию Закона Божьего, русской и церковно-славянской грамоте, математике, пению и рукоделию. Интенсивное развитие училища началось с 1868 года, когда был утвержден Устав, закрепляющий за ними статус средних учебных заведений, разработаны учебные планы и программы, предусматривающие подготовку будущих жен священнослужителей и учительниц начальных школ¹⁰⁰.

В 1876 году училище было преобразовано из трехклассного в шестиклассное. В 1896 году в училище насчитывалось 261 девочка. При учебном учреждении действовала образцовая женская школа (Вознесенская). Её задача заключалась в формировании практических педагогических навыков у учениц Епархиального училища. Они получали право работы и звание домашних учительниц.

В начале XX века женские гимназии и прогимназии имелись в большинстве уездных городов (кроме Красного и Поречья). В 1900 году открылась новая прогимназия в Ельне. За десятилетие, предшествующее революционному 1917 году, в каждом уездном городе имелась женская гимназия; в Вязьме и Рославле их было по две; в Смоленске – четыре (в том числе 2 частных – Швиттау и Ровинской)¹⁰¹.

Теперь можно рассмотреть профессиональное женское образование, которое первоначально ограничивалось только обучением белошвейному и башмачному ремеслам в устроенной благотворительным обществом «Рукодельной школе», которая была открыта 21 мая 1875 году. Школа была трехклассной с четырехлетним курсом обучения. Изучались следующие предметы: Закон Божий, русский язык, арифметика, чистописание и пение. Специальное обучение составляли мастерства – белошвейное (шитье платья, белья, вышивание, вязание и плетение кружев) и башмачное. В октябре 1884 года школа закрылась.

Необходимо подчеркнуть, что система женского, профессионального образования, как в России, так и в Смоленской губернии в XIX веке отсутствовала.

В начале XX века дело с профессиональным женским образованием обстояло лучше. В «Бельском календаре-ежегоднике» за 1914 год, мы находим сведения о женском ремесленном училище, которое имеет целью – обучению учащихся женским ремеслам: дамско-портновскому и белошвейному с корсетным, с установленным курсом общеобразовательных предметов. Полный курс училища продолжался 5 лет с годичным курсом в каждом классе. Первые два класса были общеобразовательными с элементарным обучением женским рукоделиям, а третий, четвертый и пятый классы – специальные для изучения преподаваемых ремесел. В училище кроме практических занятий в мастерских преподаются следующие предметы: общеобразовательные – Закон Божий, русский язык, естественная история, география, чистописание, техническое черчение и рисование; специальные – теория кройки, товароведение, счетоводство и письмоводство. К обучению в училище допускаются девицы всех состояний без различия звания и вероисповедания, после окончания курса начальных училищ. Окончившие курс с отличными успехами и не моложе 16 лет удостаиваются звания подмастерицы того мастерства, которому обучались. Можно было получить звание мастерицы, но для этого надо было сдать экзамен при ремесленной управе¹⁰².

Незадолго до начала мировой войны состоялось открытие Соболево-Воробьевской женской учительской семинарии (1910). Учреждение семинарии стало возможным благодаря крупному пожертвованию известного земского деятеля А.Н. Попова. Семинария успела сделать в досоветские времена несколько выпусков, но и при новой власти продолжала работать на поприще просвещения¹⁰³.

Выводы по второй главе.

1. Во второй половине XIX века шло дальнейшее развитие региональной системы образования и расширения сети учебных заведений на территории Смоленской губернии.

2. На территории губернии в изучаемый период открывались новые типы образовательных учреждений: гимназии, прогимназии, реальное училище.

3. Развивалась система профессионального образования, через профессиональные училища (ремесленное и железнодорожное), сельскохозяйственные школы и тому подобное.

4. Свой вклад в развитие среднего образования внесли земство и духовное ведомство.

5. Систему народного образования как могли, поддерживали другие ведомства (военное, императрицы Марии) и частные лица.

6. На территории Смоленской губернии расширение сети женских учебных заведений началось во второй половине XIX века с открытием женских училищ и последующей реорганизацией их в гимназии и прогимназии.

Заключение.

После анализа процесса трансформации провинциальной системы народного образования во второй половине XIX – начала XX веков можно сделать следующие выводы. Во второй половине XIX века начался процесс формирования многоведомственной системы образования в российской провинции. Окончательно завершился процесс в начале XX века. Когда сложилась вполне определенная система принадлежности различных учебных учреждений различным ведомствам, сложилась система управления образованием. Учебные заведения принадлежали различным ведомствам: Министерству народного просвещения, Духовному, военному, императрицы Марии и земству. Причем одному ведомству могло принадлежать несколько типов образовательных учреждений: например, МНП – начальные народные училища, городские училища, гимназии, прогимназии, в XX веке – высшие начальные училища; Святейшему Синоду – церковноприходские школы, школы грамоты, духовная семинария, епархиальное женское училище и духовные училища.

Наибольший вклад в развитие начального образования внесли уездное и губернское земство. На протяжении всего исследуемого периода численность земских школ превышала число министерских более чем в 6 раз, в них обучалось в 4 раза больше учеников, чем в министерских. Услугами земских школ пользовались 44,2% всех грамотных мальчиков и 38,1% грамотных девочек. В отдельных уездах, таких как Смоленский, Бельский, Краснинский обучалось более половины.

Свой вклад в распространении грамотности внесло Духовное ведомство или ведомство Святейшего Синода. В его подчинении находились низшие учебные заведения – церковноприходские и школы грамоты, которые давали начальное образование и были доступны для большинства крестьянских детей. Единственным минусом этих школ может служить то, что там большую часть преподавали Закон Божий, где изучали молитвы, священную историю и объяснение богослужения, церковно-славянский язык, церковное пение, при этом давали элементарное знание – читать, писать и начальные арифметические сведения. Количество церковноприходских школ благодаря поддержке правительства, увеличивалось быстрее, чем земские, однако, по данным на 1890 год, земские школы посещали 28 004 крестьянских детей, что в 3 раза больше, чем церковноприходские школы. На долю церковно-приходских школ на Смоленщине приходилась только 17,7% всех грамотных детей в возрасте до 16 лет. 26,5% грамотных мальчиков и 33,4% девочек для удовлетворения потребности к образованию прибегали к низшим источникам грамотности, каковыми являлись школы грамоты.

Помимо этого духовное ведомство внесло вклад в развитие среднего образования, подготавливая учителей и священнослужителей в Духовной семинарии.

В Смоленской губернии вполне успешно обстояли дела со средним образованием. Открывались гимназии, прогимназии, реальные училища, но достаточно в ограниченном количестве. По данным Трофимова А.Я. к 1918 году в Смоленской губернии действовали 27 гимназий и 4 реальных училища. Особенно количество средних учебных заведений увеличилось в первое десятилетие XX века.

Учебные заведения принадлежали другим ведомствам. Военному ведомству принадлежало училище военного ведомства, открытое в Смоленске в 1859 году но, к сожалению, в 1867 году оно было закрыто, по причине низкого финансирования. Ведомство императрицы Марии, в основном заведовало всеми благотворительными и просветительными учреждениями. Например, в Смоленске этому ведомству принадлежал Детский приют, приют общества попечения о детях.

Хуже дела в Смоленской губернии обстояли с частными мужскими учебными заведениями. В конце XIX этот тип учебных заведений находился на стадии зарождения, а в начале XX века появились частные мужские гимназия и прогимназия в Смоленске.

Учебные заведения профессионального образования стали возникать ближе к концу XIX века. До этого в Смоленске с подачи губернского земства возникло ремесленное училище; существовало железнодорожное училище в городе Рославле. В 1888 году вышло Положение, по которому все профессиональные училища были разделы на три основных типа. Появлялись и специфические учебные заведения: школы «ремесленных учеников»; сельские ремесленные учебные мастерские. Можно отметить вклад в профессиональное образование, которое внесли частные лица: Н.А. Ковалев, А.Н. Плещеев, В.П. Муромцев, М.К. Тенишева, которые были учредителями школ сельскохозяйственного профиля.

В начале XX века сеть учебных заведений профессионального образования продолжала расширяться, но очень медленно. Открывались в основном на средства губернского земства и правительства.

На территории Смоленской губернии расширение сети женских учебных заведений началось во второй половине XIX века с открытием женских училищ и последующей реорганизацией их в гимназии и прогимназии. Также женское образование было представлено: частными пансионами, домашним (гувернерским) воспитанием, епархиальным женским училищем. Фактически отсутствовала система женского профессионального образования в XIX веке, на некоторое время оно было представлено «Рукодельной школой». В начале XX века стали появляться женские ремесленные училища и женская учительская семинария.

Постепенно начиная с реформ Александра I и заканчивая дореволюционным периодом на Смоленщине, как и в России в целом был фактически осуществлен переход к системе всеобщего начального образования. Начальная школа в дореволюционной России и в Смоленской губернии играла основную роль в распространении элементарного общего и религиозно-нравственного образования всех слоев населения. О том, что она достигла определенных целей в деле народного просвещения, свидетельствует следующий факт. Анкетирование населения, проводившееся в Советской России в 1920 году, показало, что 86% молодежи в возрасте от 12 до 16 лет умело читать и писать, т.е. было элементарно грамотно. В свете этого факта сознательно распространявшийся большевиками миф о почти поголовной неграмотности населения дореволюционной России, связанный ими с косностью жизни и недоступности образования для широких масс, мягко говоря, не соответствует действительности. По данным на 1911 г., только начальным образованием в целом по России было охвачено 45,6 % городских людей и 28,3 % крестьянских¹⁰⁴.

Список используемой литературы.

Источники:

1. Журналы Смоленской городской думы. 1909. Смоленск, 1910. С.422-446.

2. Журналы Смоленской городской думы. 1911. Смоленск, 1912. С. 422-453.

3. Журналы XVIII очередного Смоленского Губернского земского собрания. Смоленск, 1883. С. 152-161.

4. Народное образование//Бельский календарь-ежегодник. 1914. С.165. С. 69-70.

5. Сметы доходов и расходов по текущему и специальным капиталам Смоленского губернского земства на 1916 год. Смоленск. С. 24-27.

6. Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1897/98 учебном году// Смоленская Губернская Земская управа. Смоленск, 1901.

7. Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904.

8. Ведомость о церковных школах Смоленской епархии за 1913 гражданский год //Смоленские епархиальные ведомости. – 1914. - №10. – С. 213-225.

9. Исторический очерк церковно-приходской школы и современное ее значение, // Смоленские епархиальные ведомости. -1889. -№20. -С. 899-913.

10. Краткий очерк о состоянии церковно-приходской школы и школы грамоты // Смоленские епархиальные ведомости. – 1898. - №2. – С. 79-97.

11. Материалы для истории духовно-учебных заведений Смоленской епархии // Смоленские епархиальные ведомости. – 1885. - №1. – С. 15-26.

12. О состоянии Смоленского епархиального женского училища за 1887-1888 учебный год // Смоленские епархиальные ведомости. – 1889. - №1. – С.2-9. - №2. – С. 57-64. - №3. – С. 119-123.

13. Отчет Епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ за 1898 год // Смоленские епархиальные ведомости. – 1900. - №4. – С. 221-280.

14. Отчет народного образования Смоленской губернии // Прибавления к Смоленским епархиальным ведомостям. – 1868. - №5-6. – С. 145-230.

15. Отчет о состоянии женской образцовой 1-классной церковно-приходской школы при Смоленском Епархиальном женском училище за 1898/99 учебный год // Смоленские епархиальные ведомости. – 1900. - №4. – С. 178-182.

16. Правила от женского епархиального училища // Смоленские епархиальные ведомости. – 1877. - №10. – С. 330-336.

17. Сведения о численности учащихся в 1912 году // Смоленские Епархиальные ведомости. – 1912. - №17.

18. Церковно-приходские школы в 1891/92 учебном году по отчетам епархиальных училищных советов // Смоленские Епархиальные ведомости. – 1894. - №1. – С. 30-35. - №5. – С. 221-306.

Монографии:

1. Козлов О.В. Народное образование и культурно-просветительная работа в российской провинции (1917-1922 гг.). (По материалам Западного региона РФ). Смоленск: СГПУ. 2000.

2. Культура российской провинции XIX – начала XX века: между традицией и модернизацией: очерки культурной жизни Смоленской губернии/ под ред. О.В. Козлова, М.В. Каиля. Смоленск, Изд-во СмолГУ. 2012.

3. Мануилова И.Б. Гимназисты, гимназистки и их наставники: из повседневной жизни Смоленска на рубеже XIX – XX веков. Смоленск. Маджента. 2008.

4. Педагогическая культура гражданского общества: личность и система. Смоленск. 2005. С. 140-157.

5. Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск. Маджента. 2004.

6. Трофимов А.Я. Просвещение и культура на Смоленщине (XIX – начала XX вв.). Смоленск: СГПУ. 1999.

Литература:

1. Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, Маджента. 2010. С. 292-297.

2. Будаева О.Д. Из истории вольных крестьянских школ дореволюционной Смоленской губернии // Смоленщина в российской истории: люди, события, мнения. Смоленск. СГПУ. Вып. 2. 2005. С. 61-68.

3. Будаева О.Д. Крестьянские школы грамоты в системе народного образования в дореволюционной Смоленской губернии // Культура и письменность славянского мира: Сборник материалов научной конференции. Т3. Смоленск. СГПУ, 2004. С. 229-232.

4. Дмитриева Н.А. Становление системы среднего женского образования в Смоленской губернии в XIX веке // Историю пишут аспиранты. Вып. 5. Смоленск. 2005.

5. Леонтьева Т.М. Образование Смоленской губернии во 2 половине XIX века // Школа на рубеже веков: материалы докладов Всероссийской научной конференции. Смоленск. СГПУ. 2000. С. 282-285.

6. Вторая женская гимназия // Смоленщина приглашает. Исторический путеводитель. С. 61.

7. Энциклопедия Смоленской области. Т2. Смоленск. 2003. С. 204-205.

8. Энциклопедический словарь Россия. Брокгауз Ф.А., Ефрон М.Л. Лениздат, 1991. С. 396.

Журнальные статьи:

1. Будаева О.Д. Крестьянские школы грамоты // Край Смоленский. 1993. №5-6. С. 31-36.

2. Дмитриева Н. Частные женские учебные заведения в Смоленской губернии в XIX в. // Край Смоленский. 2003. №5-6. С. 3-11.

3. Зуев Г. Церковь и школьное дело // Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 60-64.

4. Кандаурова Т.Н. Из истории провинциальной гимназии в России XIX века // Педагогика. 2001. №3. С. 67-72.

5. Кононов В. Средневековье в центре Смоленска. Об Александровском реальном училище в Смоленске // Смоленская газета. 2006. 8 августа. С.5.

6. Левитин М. Открывало земство школы // Смоленская газета. 2003. 3 апреля. С. 8.

7. Налётова Н. Девицы духовного звания. (Из истории Смоленского женского епархиального училища) // Край Смоленский. 2007. №3. С. 12-21.

8. Ревенко Ю. Школы для крестьян // Смоленская газета. 2005. 13 октября. С. 14.

9. Савченков В. История деревень. Шанталово // Сельская новь. 2008. №4. С. 2.

10. Слепенкова Е.А. Из истории женского среднего образования в России // Педагогика. 2000. №9. С. 74-78.

11. Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв. // Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 54-60.

12. Сушко А.В. Духовные семинарии в России. (До 1917 г.) // Вопросы истории. 1996. №11-12. С. 107-114.

13. Федоров В.А. Духовное образование в Русской православной церкви в 19 веке. // Педагогика. 2000. №5. С. 75-83.