§2. Развитие учебных заведений других ведомств.

Главным центром приложения сил земских деятелей в 1860-1880-е годы было среднее образование, хотя такая задача непосредственно перед ними не стояла. Самым крупным проектом губернского земства стало строительство мужской гимназии в городе Вязьма, получившей впоследствии наименование «Александровская». Она была открыта в августе 1869 года. В 1880 году расходы на ее содержание составляли 22 944 рубля, в том числе: от государственного казначейства – 12 300 рублей, от губернского земства – 10 644 рубля. В гимназии обучалось 148 учащихся⁷⁵.

По уставу 1872 года в стране учреждались реальные училища – средние общеобразовательные заведения с профессиональным уклоном. В Смоленске такое было открыто благодаря усилиям городского общества и земства в 1877 году. На его открытие губернское земство пожертвовало единовременное пособие в размере 5 тыс. рублей и в дальнейшем ассигновало ежегодно по 2 тыс. рублей. Также ходатайствовало перед правительством об открытии реального училища в городе Гжатске. Решение этого вопроса отложили до окончания русско-турецкой войны, но в 1880-е годы Гжатское земство и городское общество отказались от этого проекта⁷⁶.

В «Ведомости о средне-учебных заведениях, в содержании которых участвует земство» за 1880 год значилось четыре мужских заведения, в которых обучалось 578 человек: Александровская гимназия в Вязьме, реальное училище в Смоленске и 2 прогимназии в Белом и Рославле. На них было израсходовано 78 144 рубля, в том числе губернским и уездными земствами 19 394 рубля или 25% от общей суммы расходов⁷⁷.

С середины 1890-х годов в отношении средних учебных заведений губернское и уездные земства занимали подчеркнуто пассивную позицию, так как считали, что все расходы по их содержанию должно взять на себя государство. Но поскольку государство с помощью не торопилось, земства вынуждены были продолжать исполнять ранее взятые на себя обязательства.

На начало XX века сеть средних и неполных средних школ оставалась почти неизменной. В 1899 году появилась еще одна мужская классическая гимназия в г. Белом (преобразованная из прогимназии). В 1901 году расходы губернского земства выросли в связи с возобновлением школьного фонда и составили 59 839 рублей. Из них некоторые суммы были затрачены: на средние учебные заведения – 23 203 рубля, на стипендии воспитанникам высших, средних и специальных учебных заведений – 1 300 рублей. Всего земствами (губернскими и уездными) на нужды образования в 1901 году было израсходовано 311 256 рублей⁷⁸.

За десятилетие, предшествующее революционному 1917 году, среднее образование сделало шаг вперед. Все существовавшие ранее неполные средние учебные заведения – прогимназии – были преобразованы в гимназии. Расширялась сеть мужских средних заведений. Появились новые реальные училища в городах Смоленске (второе), Гжатске, Юхнове. В других уездных городах (за исключением Красного и Поречья) имелись мужские гимназии. Губернское земство по-прежнему считало, что средние учебные заведения должны полностью содержаться за государственный счет, однако на деле оно продолжало оказывать им помощь. Размеры ежегодных пособий колебались в пределах от 1 до 2 тыс. руб. на мужские гимназии и реальные училища. Например, Земская мужская гимназии в Вязьме получала ежегодно около 10 тыс. рублей⁷⁹.

Ряд заведений, дававших среднее образование, входил в ведомство Святейшего Синода. Это, во-первых, старейшее Смоленское учебное заведение – Духовная семинария, образованная в 1728 году при Авраамиевском монастыре. В 1867 году был утвержден новый устав духовных семинарий. По этому документу духовно-учебные округа были упразднены, иерархия административной власти академий над семинариями и семинарий над духовными училищами ликвидирована, а все учебные заведения подчинены Учебному комитету при Святейшем Синоде. Из учебных планов были исключены сельское хозяйство и медицина, но добавлена педагогика, т. к. после окончания семинарии выпускники должны были 2-3 года проработать учителями начальной школы⁸⁰.

В соответствии с Уставом 1868 года последовало новое преобразование Смоленской семинарии. В документе были даны рекомендации относительно перевода воспитанников из класса в класс и указаны причины отчисления учащихся. После принятия этих назначений в Смоленской семинарии значительно сократилось число учеников – с 600 человек до 260. В 1884 году был принят новый Устав, согласно которому в управлении академиями и семинариями была усилена власть епархиальных архиереев и ректоров. В семинариях было возобновлено преподавание сельского хозяйства и медицины. Духовные учебные заведения для воспитанников православного вероисповедания всех типов стали общесословными. В них принимались дети в возрасте 14-18 лет⁸¹.

22 октября 1886 года при семинарии действовала Образцовая церковно-приходская школа для мальчиков (образцовой ее можно назвать, потому что учащиеся были в форменной одежде, классы хорошо оборудованы и оснащены). В этой школе практиковались семинаристы старших классов в качестве преподавателей. Духовные семинарии, причисляемые к средним учебным заведениям, имели 6 классов. В них получали общее и богословское образование, будущие священнослужители Русской Православной Церкви. Лучшие выпускники семинарий имели право поступать в некоторые российские университеты. В 1896 году в Смоленской Духовной семинарии училось 300 человек, а в образцовой школе 130⁸².

Помимо этого в Смоленске существовало мужское Духовное уездное училище, открытое еще в 1817 году, а с конца XIX века располагалось в 4-х отдельных зданиях при Авраамиевском монастыре. В 1897 году в Духовном училище обучалось 164 человека. Духовные училища – в отличие от семинарий – предназначены были «для первоначального образования и подготовления детей к служению православной церкви»⁸³. Программа училищ (4 года) приближалась к программе четырех классов гимназии.

На территории Смоленской губернии открывали школы и другие государственные ведомства, например, военное. В Смоленске в 1859 году было организовано училище военного ведомства. Оно было создано в соответствии с Положением от 10 июня 1858 года. Цель этого типа школ состояла в образовании отпрысков бедных дворян, канцелярских служащих и нижних чинов. Основными предметами являлись: Закон Божий, русский язык, арифметика, алгебра, геометрия, краткая русская история и география, чистописание, рисование. Изучались и дополнительные предметы, обуславливающие профиль училища: картография, начала фортификации и военные ситуации. Училище состояло из 4 классов: приготовительного, нижнего, среднего и верхнего или писарского. Курс обучения в приготовительном классе был двухлетний, а в остальных – одногодичный. Выпускники училища обязаны были, в зависимости от происхождения, прослужить в военном ведомстве от 10 до 12 лет.

Но просуществовало училище недолго, и уже в 1867 году было закрыто, что объяснялось скудным финансированием.

Еще одно ведомство в России курировало учебно-воспитательные учреждения. Это было ведомство учреждений Императрицы Марии. Создано в царствование Николая I для заведывания всеми благотворительными и просветительными учреждениями, возглавляла его Императрица Мария Федоровна, мать императоров Александра I и Николая I. Учреждения этого ведомства, развиваясь и расширяясь, просуществовали вплоть до 1917 года. В Смоленске в это ведомство входил Детский приют (располагался на Дворянской улице около Городской Думы, основан в 1846 году). В нем жили и обучались девочки от 6 до 14 лет. В 1896 году – 73 ученицы, в 1912 году – 44 ученицы и 3 преподавательницы. В начале XX века открываются также: приют общества попечения о детях, в 1912 г. в нем воспитывалось 20 девочек, и приют при Доме Трудолюбия (25 мальчиков). И, наконец, в 1890 году в Смоленске действовало еще одно учебно-благотворительное заведение – училище слепых под попечительством Императрицы Марии Александровны (супруги Александра II). Воспитанники обучались общеобразовательным предметам, а также пению, музыке и ремеслу. В 1896 году было 22 воспитанника. Многие из них становились певчими, в частности, в Одигитриевской церкви⁸⁴.

Теперь несколько слов можно сказать об учебных заведениях частного характера. В 60-е годы XIX века претерпело изменения и законодательство в области частного образования. 19 февраля 1868 года был принят новый «Устав частных учебных заведений». По Уставу, все частные школы были разделены на 3 разряда:

1. высшие (1-й разряд) – с курсом, приближающимся к курсу гимназий и женских училищ 1-го разряда;

2. средние (2-й разряд) – с курсом, близким к курсу прогимназий или уездных училищ и женским училищам 2-го разряда;

3. низшие (3-й разряд) – с курсом, соответствующим курсу приходских или начальных училищ.

При этом учебные заведения 1-го разряда насчитывали не менее 6 классов, 2-го разряда – 4 класса, а 3-го разряда – 1-2 класса. Кроме того по закону 1868 года частные учебные заведения могли быть двух родов:

1. только для преподавания знаний;

2. для преподавания и воспитания (пансионы).

Помимо этого частные школы подразделялись на общеобразовательные, специальные и профессиональные⁸⁵.

В конце XIX века в Смоленске не было еще значительных частных школ, этот тип учебных заведений находился в стадии зарождения: существовало лишь несколько частных школ грамоты, дававших самые элементарные знания, да 5 еврейских хедер (Благотворительных училищ для бесплатного обучения бедных детей).

В начале XX века в Смоленске появляются частные учебные заведения с правом правительственных, обеспечивавшие учащимся среднее образование. Такой школой была частная мужская гимназия Николая Петровича Евневича. В 1912 году в ней работало 13 преподавателей, обучалось 288 учеников. В 1908 году в построенном особняке в Солдатской слободе открылась частная мужская шестиклассная прогимназия Федора Васильевича Воронина. В 1912 году в ней обучалось 150 учеников, и с ними работало 12 преподавателей⁸⁶.