VI. Педагогические выводы и рекомендации.

Выводы. Рекомендации по организации продуктивных подходов к процессу обучения и формирования личности учащегося, включая рекомендации родителям. Рекомендации школьнику по организации деятельностных основ собственного поведения, повышению результативности деятельности индивидуальной и в составе группы.

Общие рекомендации по проведению обследования и составлению характеристики

При проведении обследования, в качестве исходного критерия необходим учет соотношения полученных результатов возрастным нормам.

Рекомендации, излагаемые в разделе VI, предметно формулируются на основе результатов изучения познавательной и личностной сферы учащегося (разделы III – IV) и собственных наблюдений.

Для исследования познавательной и личностной сферы используются методики, содержащиеся в различных изданиях, в том числе:

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М. 1995.

Немов Р.С. Психология. Книга 3, Экспериментальная, педагогическая психология и психодиагностика. Издания разных лет.

Internet ресурсы http://vsetesti.ru и др.

1 Сластёнин В.А. Личностно-ориентированные технологии профессионально-педагогического образования/ СЛАСТЁНИН. – М.:Магистр-пресс, 2000. –С.408-434.

2 См.: Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности педагога. М., 1999, С.33-34.

3 Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум: учеб. Пособие /А.А.Орлов, А.С.Агафонова. – М.: Академия, 2008. - С. 14

4 Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум: учеб. Пособие /А.А.Орлов, А.С.Агафонова. – М.: Академия, 2008. - С.45-46.

8