Профессиональные методы общения. Анализ.

Анализ - (от греч. Analysis - разложение, расчленение) - процесс расчленения целого на части. Анализ включен во все акты практического и познавательного взаимодействия организма со средой. У человека на основе практической деятельности развилась способность осуществлять. Анализ на уровне оперирования понятиями. Анализ как необходимый этап познания неразрывно связан с синтезом и является одной из основных операций, из которых слагается реальный процесс мышления.

Анализ и синтез в обучении (греч. Analysis - разложение + synthesis - соединение) - применение учителем логических приемов, в соответствии с которыми изучаемые предметы и явления рассматриваются по отдельным признакам (анализ) и , наоборот, всесторонне в целом (синтез). Анализ и синтез могут быть сведены к следующим основным видам аналитико - синтетической деятельности:

а) Мысленное расчленение целого на части (элементарный анализ) и обратный процесс - составление из его частей (элементарный синтез);

б) Переход от конкретного к абстрактному путем выделения в конкретном некоторых общих признаков в соответствии с познавательной задачей (абстрагирующий анализ) и переход от абстрактного к конкретному путем обобщения общих признаков (обобщающий синтез);

в) Мысленный переход от следствия к его причинам с применением анализа, с помощью синтеза устанавливается связь причин и следствий;

г) Движение от искомого к данным выражает анализ, а обратное движение - от данных условий к искомому выражает синтез.

Анализ педагогического опыта - способ исследования педагогических объектов, позволяющий вычленять отдельные части из целого и подвергать их самостоятельному изучению.

Анализ системный - совокупность методических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам экономического, научного, социального, политического, технического и военного характера. Опирается на системный подход, а также на ряд математических дисциплин и современных методов управления. Основная процедура - построение обобщенной модели, отображающей взаимосвязи реальной ситуации; техническая основа системного анализа - вычислительная техника и информационные системы. Системный анализ играет важную роль в процессе планирования и управления при выработке и принятии управленческих решений.

Анализ системно - структурный - метод, основанный на принципе системного подхода, состоящий из нескольких этапов: уточнение, какой научный феномен берется для анализа как целое; выявление возможно большого числа элементов целого; группирование элементов в необходимое и достаточное число подструктур с согласованием их с имеющимися научными теориями; установление различных связей и отношений между элементами, подструктурами и целым.

Анализ урока - разбор и оценка учебного занятия в целом или отдельных его сторон. Проводится:

а) В порядке осуществления внутришкольного контроля со стороны администрации школы за работой учителя;

б) Как средство усовершенствования и повышения квалификации учителей, изучения и обобщения их опыта;

в) Во время практики студентов образовательных учреждений педагогического профиля. При Анализе рассматривается как деятельность учащихся, так и учителя. Различают общий анализ урока, охватывающий все стороны урока, и специальный, направленный на отдельную его сторону. Наиболее полным и всесторонним является. Анализ системы уроков по теме с характеристикой всех звеньев образовательного процесса.

В общем Анализ обычно учитывается:

• Содержание обучения (соответствие учебной программе, полнота, последовательность, методологический уровень преподавания и т.д.);

• Структура урока (насколько она отвечает содержанию урока, согласованность его отдельных частей и элементов, целесообразность использования времени и пр.);

• Методы обучения (соответствие содержанию урока и возрастным особенностям учащихся, как обеспечивается сознательность и прочность знаний, самостоятельность и инициативность учащихся, связь с практикой, осуществление индивидуального подхода в обучении);

• Поведение учащихся;

• Стиль работы учителя; результаты урока (выполнение плана, экономное использование времени, воспитательный и образовательный эффект урока).

Специальный Анализ урока проводится при изучении каких-либо элементов урока или отдельных достижений учителей в преподавании.

Анализ педагогический - условное расчленение педагогических явлений на составляющие элементы с целью их рассмотрения в «крупном плане» и определения их свойств.

Контент - анализ (от англ. contents - содержание) - метод исследования, используемый в педагогике. Заключается в выявлении и оценке специфических характеристик текстов и др. носителей информации (видеозаписей, теле- и радиопередач, интервью, ответов на открытые вопросы, детских работ, школьной документации и т. д.).

Метод анализа документов в - исследование результатов деятельности в сфере образования, проводимое на основе анализа планов различного характера и назначения, программ, учебно-методических материалов, материалов аттестации, лицензирования и аккредитации и т. п.

Самоанализ педагогической деятельности - изучение учителем состояния, результатов своей собственной учебно-воспитательной работы, установление причинно- следственных взаимосвязей между элементами пед. явлений, определение путей дальнейшего совершенствования обучения и воспитания учащихся