- •Введение.
- •Примерный режим дня.
- •Первоначальное обучение грамоте.
- •Подготовка к обучению грамоте.
- •Первоначальное обучение грамоте.
- •Ознакомление с художественными произведениями.
- •Список слов, рекомендуемых для звукового анализа.
- •Программа (6 занятий в неделю, всего 192 занятия).
- •Подготовка к обучению грамоте (114 занятий).
- •Букварный период (72 занятия).
- •Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Объяснительная записка.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Родная природа (27 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Растения (7 занятий).
- •Животные (8 занятий).
- •Знакомство с ближайшим окружением (24 занятия). Наша улица, наш дом (7 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Наш детский сад, наша группа (5 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Наш город (село) (12 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Развитие элементарных математических представлений. Объяснительная записка.
- •Действия с группами предметов. Геометрические фигуры. (12 занятий).
- •Размер предметов (8 занятий).
- •Количество и счет (26 занятий).
- •Пространственные и временные понятия (8 занятий).
- •Знания и умения к концу подготовительного периода.
- •Десяток (40 занятий).
- •Сложение и вычитание в пределах 10 (28 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Работа с пластилином и природными материалами (22 занятия).
- •Работа с конструктором (12 занятий).
- •Выращивание растений (5 занятий). Осенние работы.
- •Весенне-летние работы.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Изобразительное искусство.
- •Знакомство детей с искусством.
- •Предметное и сюжетное рисование.
- •Правила рисования кистью.
- •Декоративное рисование.
- •Аппликация.
- •Программа
- •2 Занятия в неделю, всего 64 занятия.
- •Предметное и сюжетное рисование (55 занятий).
- •1 Квартал. 14 занятий.
- •2 Квартал, 10 занятий.
- •3 Квартал, 17 занятий.
- •4 Квартал, 14занятий.
- •Декоративное рисование (9 занятий),
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Ритмика.
- •Программа
- •2 Занятия в неделю, всего 64 занятия.
- •I. Ритмико-гимнастические упражнения.
- •Ритмические упражнения с детскими звучащими инструментами.
- •Импровизация движений на музыкальные темы, игры под музыку.
- •Народные пляски и современные танцевальные движения.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
Действия с группами предметов. Геометрические фигуры. (12 занятий).
Свойства предметов: цвет, форма, размер. Соотношение «одинаковые» - «разные» на основе практических упражнений в сравнении предметов (одинаковые по одному признаку, разные по другому признаку). Составление групп предметов, одинаковых по какому-либо одному признаку и различных по другим признакам. Понимание смысла слов: каждый, все, остальные, кроме.
Сравнение групп предметов методом взаимно-однозначного соотнесения (приложение, наложение), употребление предлогов: на, под. Понятия: много – мало, несколько, столько же, одинаково, поровну, больше, меньше, пара.
Способы уравнивания групп предметов путем увеличения количества предметов в меньшей группе или уменьшения их количества в большей группе. Сопровождение практических действий словами: прибавил, стало больше, стало поровну, убавил, стало меньше.
Простейшие геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, пятиугольник.
Размер предметов (8 занятий).
Понятия: большой – маленький, больше – меньше, одинаковые по размеру; высокий – низкий, выше – ниже, равные по высоте; длинный – короткий, длиннее – короче, равные по длине, толстый – тонкий, толще – тоньше, равные по толщине – на основе двух (нескольких) предметов, отличающихся одним или несколькими параметрами.
Способы сравнения (приложение, наложение). Понимание сходства и различия предметов по их размерам. Умение правильно использовать термины для обозначения размера предметов при их сравнении. Составление групп из предметов с заданными свойствами.
Измерение длины, ширины, высоты и толщины окружающих предметов с помощью условной мерки, определение объема жидких и сыпучих тел с помощью условной мерки.
Количество и счет (26 занятий).
Счет предметов в различном направлении и пространственном расположении. Понимание того, что последнее числительное относится ко всей группе предметов, а не к последнему из них. Независимость количества предметов от размера, цвета, формы, расстояния между предметами.
Счет на слух, по осязанию, счет движений. Присчитывание и отсчитывание предметов по одному с называнием итога: «Сколько всего?», «Сколько всего осталось?».
Соотнесение числа с количеством предметов. Знакомство с цифрами. Соотнесение цифры, числа и количества.
Порядковый счет предметов до 10, умение правильно ответить на вопрос: «Который по счету?».
Счет предметов до 10. Воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа. Называние пропущенного числа.
Пространственные и временные понятия (8 занятий).
Положение предметов в пространстве: далекий – близкий, дальше – ближе, вверху – внизу, выше – ниже, правый – левый, справа – слева, спереди – сзади, внутри – снаружи. Около, рядом, посередине, между, за, перед. Умение ориентироваться в тетради, в альбоме.
Временные понятия: сегодня, завтра, вчера. Части суток: утро, день, вечер, ночь. Их последовательность. Неделя, дни недели, их последовательность. Знакомство с названием текущего месяца.