Преподаватель учреждения образования (непосредственный руководитель практики):

• знакомит прикрепленных к нему студентов с основами педагогической деятельности, с планом своей учебно-воспитательной работы, проводит открытые занятия и внеклассные мероприятия, организует их обсуждение;

• совместно с руководителем практики от кафедры намечает и определяет студентам темы занятий и внеклассных мероприятий по предмету;

• проводит разъяснительную работу со студентами по вопросу разработки календарного (тематического) плана работы педагога-предметника;

• консультирует студентов при подготовке их к проведению занятий, просматривает и утверждает планы предстоящих занятий;

• знакомит прикрепленных к нему студентов с программами, учебниками и учебными пособиями, необходимыми в процессе педагогической практики;

• оказывает студентам помощь при подготовке и проведении практических и лабораторных занятий и др.;

• участвует в организации индивидуального и группового «проигрывания» студентами предстоящих занятий и различных форм внеклассных мероприятий по предмету;

• участвует в анализе и оценке каждого данного студентами занятия;

• поручает проведение занятий с отстающими, проверку тетрадей, изготовление наглядных пособий, демонстрацию учебных кино- и диафильмов, подготовку лабораторных работ и т.д.;

• принимает участие в методических собеседованиях со студентами по важнейшим проблемам учебно-воспитательной работы в учреждении образования, организуемых групповым руководителем;

• обеспечивает высокую эффективность процесса формирования целостной системы необходимых преподавателю профессионально-педагогических умений и навыков путем организации работы студентов в параллельных группах и совершенствования, таким образом, их тренировочной деятельности;

• раскрывает практическое использование новейших научных идей, а также передового педагогического опыта для совершенствования учебно-воспитательной работы по предмету;

• обучает студентов методике осуществления дифференцированного подхода к учащимся в процессе учебно-воспитательной работы в зависимости от их способностей, творческих склонностей и задатков;

• создает условия для успешного прохождения студентами педагогической практики и переживания радости успехов;

• дает оценку учебной работы студентов;

• участвует в совещании, проводимом руководителем учреждения образования по педагогической практике, а также, по возможности, в курсовых собраниях по педагогической практике в университете.

Куратор:

• знакомит студентов с составом учащихся группы, с их личными делами, успеваемостью, посещаемостью, поведением, с основными воспитательными задачами и планом своей работы;

• совместно с руководителем практики от кафедры конкретизирует воспитательные задачи программы практики, помогает студентам при составлении плана воспитательной работы, утверждает план, контролирует его выполнение, дает консультации;

• совместно с преподавателем психологии руководит работой практикантов по изучению учащихся и составлению психолого-педагогических характеристик;

• организует практическое изучение студентами методических основ планирования воспитательной работы с группой и использования передового педагогического опыта в деятельности кураторов;

• осуществляет показ образцов различных форм внеурочной воспитательной работы, а также практического применения разработанных методов воспитания учащихся;

• присутствует на зачетных воспитательных мероприятиях студентов, участвует в их обсуждении и оценке;

• консультирует студентов при подготовке к предстоящей воспитательной работе, разъясняет методические особенности проведения запланированных воспитательных мероприятий;

• привлекает студентов к текущей воспитательной работе с группой (дежурство, посещение учащихся на дому, беседы с родителями и др.);

• оказывает помощь в написании планов-конспектов воспитательных мероприятий, обсуждает их с практикантами и утверждает;

• организует предварительное «проигрывание» студентами различных форм воспитательной работы с целью формирования у них первоначального методического опыта их проведения;

• посещает проводимые студентами воспитательные мероприятия, анализирует их, дает соответствующую оценку и рекомендации по дальнейшему совершенствованию воспитательной работы;

• принимает участие в методических собеседованиях, проводимых по вопросам совершенствования работы куратора;

• оказывает помощь студентам в овладении методикой изучения учащихся и коллектива группы, в анализе накапливаемого материала и его обобщении, а также написании психолого-педагогической характеристики на коллектив группы;

• дает оценку воспитательной работы, которую осуществляли студенты;

• участвует в совещании, проводимом руководителем учреждения образования по педагогической практике, а также, по возможности, в курсовых собраниях по педагогической практике в университете.