- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины «латинский язык» для подготовки по специальности
- •060105.65 Медико-профилактическое дело
- •Е.В. Костомарова, и.А. Коровина
- •Оренбург 2013
- •Пояснительная записка
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Работа над лексикой
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр
- •Занятие 1 - 2
- •Занятие 3
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 4
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 5
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 6
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 7.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 8.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 9.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие 10.
- •«Словообразование в клинической терминологии».
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 11.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 12.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 14
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •II семестр
- •Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 3.
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры
- •Занятие 4
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7
- •Занятие 8.
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •Занятие 17.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
Модуль 6. Основы клинической терминологии.
Формируемые компетенции:
Шифр компетенции |
№ компетенции |
Элементы компетенции |
ОК |
ОК-3 |
способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию |
ОК-5 |
способность и готовность к логическому и аргументированному анализу |
|
ОК-6 |
способность и готовность овладеть одним из иностранных языков |
|
ПК |
ПК-3 |
способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации |
ПК-31 |
способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования |
Занятие 14.
ТЕМА: Словообразование в клинической терминологии. Аффиксация.
ЦЕЛЬ: Для успешного овладения темой необходимо:
знать способы и продуктивные модели терминологического словообразования; минимум словообразовательных и корневых элементов;
вычленять частотные элементы в составе слов, т. е. анализировать и переводить термины; строить однословные термины с заданным значением путем выбора соответствующих элементов и использования продуктивных моделей словообразования;
владеть навыками логического мышления; умения искать и анализировать информацию, выделяя главное, грамотно и точно формулируя выводы.
Вопросы для рассмотрения:
1. Что такое термин и терминология?
2. Основные источники медицинской терминологии?
3. Основные номенклатурные группы медицинской терминологии?
4. Структура однословного клинического термина?
Основные понятия темы: словообразовательные модели в клинической терминологии – аффиксация, суффиксация.
Рекомендуемая литература:
Бухарина Т.Л., Михина Т.В. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. М., Медицина, 2004. - 230 с.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Повторите латинские приставки, приведите по памяти примеры слов с этими приставками:
удаление приближение об, движение вокруг совместное действие против движение сверху вниз не, без, отрицание |
движение наружу под, ниже между отделение, разделение после, позади перед внутри |
через, сквозь движение вперед под, ниже над, сверх; выше перемещение, перенос распространение ответное действие |
Задание 2. Повторите греческие приставки, приведите по памяти примеры слов с этими приставками:
не, отрицание возобновление процесса против раз, рас под, ниже (нормы) |
нарушение, расстройство внутри на, над; сверх, выше (нормы) перемещение, перенос выход за пределы |
около, вокруг сходство движение вперед соединение, вместе, с |
Задание 3. Повторите числительные-приставки - латинские и греческие, назовите примеры слов с этими приставками:
полу-, одно- , двух- , трех-, четырех- .
Задание 4. Повторите греко-латинские суффиксы, назовите примеры слов с данными суффиксами:
суффиксы существительных: уменьшительно-ласкательные результат действия действующий фактор суффиксы в названиях кислот суффиксы в названиях анионов солей суффикс воспалительного заболевания суффикс невоспалительного заболевания суффикс опухолевого заболевания отклонение от нормы ( хроническое отравление; болезненное пристрастие) |
суффиксы прилагательных: обилие, насыщенность сходство, подобие несущий отношение, принадлежность характеристика по составу (сделанный из…) порождающий, вызывающий возможность в страдательном значении
|
Задание 5. Выполните задания 1-8 на стр.110-113 по учебному пособию «Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии».