- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины «латинский язык» для подготовки по специальности
- •060105.65 Медико-профилактическое дело
- •Е.В. Костомарова, и.А. Коровина
- •Оренбург 2013
- •Пояснительная записка
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Работа над лексикой
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр
- •Занятие 1 - 2
- •Занятие 3
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 4
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 5
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 6
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 7.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 8.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 9.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие 10.
- •«Словообразование в клинической терминологии».
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 11.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 12.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 14
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •II семестр
- •Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 3.
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры
- •Занятие 4
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7
- •Занятие 8.
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •Занятие 17.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
Заучите весь словообразовательный материал.
-
Te homĭnem esse memento. – Помни, что ты человек.
Ubi сoncordia – ibi victoria. – Где согласие, там победа.
Usus est optimus magister. – Опыт – наилучший учитель.
Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
I
отверстие верхней полой вены правого предсердия сердца
скуловая область лица
заднее решетчатое отверстие медиальной стенки глазницы
борозда верхнего каменистого синуса
легочная поверхность сердца
бронхиальная ветвь грудной части аорты
яремный отросток затылочной кости черепа
внутренний слуховой проход задней поверхности пирамиды
латеральная часть крестцовой кости
задняя ветвь общего печеночного протока печени
суставная поверхность перстневидного хряща гортани
височная область головы
мыщца, поднимающая верхнюю губу и крыло носа
большой небный канал наружного основания черепа
отверстие наружного основания черепа
глазничная щель малого крыла клиновидной кости черепа
большое небное отверстие наружного основания черепа
чешуйчатый край большого крыла клиновидной кости черепа
дуга наружной поверхности лобной кости
задняя область колена
сердечная вырезка переднего края левого легкого
углубление барабанной полости среднего уха
II
сосуды внутреннего уха
нижние шейные сердечные ветви
сосудистые сплетения мягкой оболочки головного мозга
круглые мышцы верхних конечностей
тыльные поверхности пальцев
центральные вены печени
перегородка лобных пазух лобной кости
фиброзные влагалища пальцев стопы
внутренняя и наружная косые мышцы живота
поверхностные височные ветви
большой и малые подъязычные протоки желез рта
носовые ходы полости носа
лимфатические сосуды лимфатической системы
ЗАНЯТИЕ 13.
ТЕМА: Обзор словообразовательного материала. Подготовка к контрольной работе.
ЦЕЛЬ: Для успешного овладения темой необходимо:
знать начальные и конечные терминоэлементы данного занятия, знать терминоэлементы, обозначающие методы лечения, патологические состояния;
уметь определять значение и конструировать однословные термины;
владеть переводом греко-латинских ТЭ и навыками построения терминов.
Вопросы для рассмотрения: повторить вопросы занятий 10-12.
Основные понятия темы: однословные и многословные клинические термины.
Рекомендуемая литература:
Бухарина Т.Л., Михина Т.В. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. М., Медицина, 2004. - 230 с.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Повторите лексический материал 10-12 занятий.
Задание 2. Выпишите таблицы в специальную тетрадь.
Таблица № 7 «Греко-латинские дублетные обозначения тканей, органов, секретов, выделений, пола, возраста»
Греческие дублеты |
Латинское слово |
Значение |
Примеры |
haemo–, haem(at)o–, –aemia |
sanguis, inis m |
кровь |
|
histo–, histio– |
textus, us, m |
ткань |
|
myo(s)– |
musculus, i m |
мышца |
|
cyto– , –cytus |
cellula, ae f |
клетка |
|
chondro– |
cartilagо, inis f |
хрящ |
|
–cele |
hernia, ae f |
грыжа |
|
neuro–, neuri– |
nervus, i m |
нерв, нервная система |
|
adeno– |
glandula, ae f nodus lymphaticus |
железа лимфоузел; аденоиды |
|
angio– |
vas, vasis n vasculum, i n |
сосуд |
|
blasto– |
germen, inis n |
зачаток, зародышевая клетка |
|
phlebo– |
vena, ae f |
вена |
|
teno– |
tendo, inis m |
сухожилие |
|
dermo–, derm(at)o–, –derma |
cutis, is f |
кожа |
|
uro– , –uresis, –uria |
urina, ae f urinarius, a, um |
моча мочевой |
|
chole–, –cholia |
fel, fellis n bilis, is f |
желчь; желчный |
|
chylo–, –chylia |
lympha, ae f |
лимфа |
|
pyo– |
pus, puris n |
гной |
|
hidro– |
sudor, oris m |
пот |
|
hydro– |
aqua, ae f |
вода; жидкость |
|
toxo–, toxico–, toxi– |
venenum, i n |
яд, ядовитый, токсический |
|
litho–, –lithiasis |
calculus, i m |
камень, конкремент |
|
onco– |
tumor, oris m |
опухоль |
|
carcino– |
cancer, cri m |
рак |
|
myelo–, –myelia |
medulla spinalis medulla ossium |
спинной мозг костный мозг |
|
masto– |
mamma, ae f |
молочная железа |
|
oto– , –otia |
auris, is f |
ухо |
|
ophthalmo–, –ophthalmia |
oculus, i m |
глаз |
|
sphygmo–, –sphygmia |
pulsus, us m |
пульс |
|
gyno–, gynaeco– |
femina, ae f femininus, a, um |
женщина женский |
|
andro–, –andria |
mas, maris m masculinus, a, um vir, i m |
мужчина мужской |
|
paedio–, paedo– |
infans, ntis m,f puer, eri m |
ребёнок, дитя, детский |
|
–paedia |
|
методы лечения |
|
geri–, gero– , geronto– |
senex, senis m; senilis, e |
cтарик, старческий |
|
topo– |
locus, i m |
место |
|
pharmaco– |
medicamentum, i n |
лекарство |
|
galacto- |
lac, lactis n |
молоко, молочный |
|
lipo- |
adeps, ipis m |
жир; жирный; жировой |
|
–op, –opt –, optico– –opia, –opsia |
visus, us m visio, onis f |
зрение, зрительное восприятие |
|
blepharo– |
palpebra, ae f |
веко |
|
kerato– |
cornea, ae f |
роговица, ороговение |
|
phono–, –phonia |
vox, vocis f ; sonus, i m |
звук, голос |
|
desmo- |
ligamentum, i n |
связка |
|
Задание 3. Проработайте материал Занятия 5 (стр. 94-97). Выполните письменно упр.2-6. Подберите примеры к терминоэлементам в таблицы, запишите их.
