Методика викладання іноземних мов у ВНЗ. Заліковий кредит 2

Практичне заняття № 1

Тема: Особливості організації навчання іноземної мови у немовному ВНЗ

Мета:

• Ознайомитися з особливостями організації навчання іноземної мови у немовному ВНЗ на відміну від мовного – ступенями навчання, розподілом навчального матеріалу та співвідношенням видів мовленнєвої діяльності.

• Навчитися аналізувати чинні підручники, посібники та додаткові засоби навчання з урахуванням цілей та особливостей вивчення іноземної мови у немовному ВНЗ.

План

1. Цілі та особливості навчання іноземної мови у немовному ВНЗ.

2. Ступені навчання іноземної мови у немовному ВНЗ та їх завдання.

3. Розподіл навчального матеріалу та співвідношення видів мовленнєвої діяльності.

Практичні завдання

1. Ознайомтеся з формулюванням цілей та завдань навчання іноземної мови у немовному ВНЗ [1: 45-48; 9: 11-12; 12: 24-40], порівняйте їх з вимогами чинної програми [А) 8: viii, 1-4, 6].

2. Ретельно вивчіть навчальні цілі Типової програми АМПС [А) 8: 8], зробіть ксерокопію таблиці (Рис. 4) на с. 9-10 для своєї методичної теки. Прокоментуйте вимоги до мовленнєвих і мовних умінь, умінь вчитися і до соціолінгвістичної й прагматичної компетенцій студента

3. Ознайомтеся з особливостями відбору змісту навчання ділової іноземної мови у немовному ВНЗ [А) 8: 6-7; 12: 41-63] та його організацією [А) 8: 11]. Коротко охарактеризуйте їх.

4. Ознайомтеся з двома варіантами побудови курсу іноземної мови в немовному ВНЗ [А) 9: 16-26] та поясніть, чим обумовлений його поділ на три / чотири ступені і які завдання вирішуються на кожному з них. У чому полягає проблема спеціалізації навчання іноземної мови у немовному ВНЗ та як вона пов’язана з його профілем?

5. Ознайомтеся із загальними особливостями навчання іноземної мови у технічному ВНЗ [1: 48-56]. Проаналізуйте один із підручників англійської мови для студентів немовного ВНЗ та знайдіть конкретні приклади реалізації таких положень, як: практична спрямованість навчання, наступність, високий рівень узагальнення, підвищення питомої ваги самостійної роботи студентів, диференційований підхід до розвитку вмінь усного мовлення та читання.

6. Ознайомтеся з розподілом навчального матеріалу протягом курсу навчання [1: 49; ] та коротко підсумуйте фактори, які його визначають.

7. У чому полягають особливості навчання видів мовленнєвої діяльності і їх співвідношення у немовному ВНЗ [1: 52-53; 9: 72-75].

Література а) Основна

1. Берман И.М. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах. – М.: Высш. школа, 1970. – 232 с.

2. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. – М.: Высш. шк., 1970. – 300 с.

3. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. видання С.Ю.Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003. – 273 с.

4. Крупченко А.К. Введение в профессиональную лингводидактику. М.: МФТИ, 2005. – 311 с.

5. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков: Учеб. пособие для филол. фак. вузов. – М.: Высш.шк., 1981. – 159 с.

6. Морська Л.І. Сучасні тенденції у викладанні іноземних мов для спеціальних цілей // Іноземні мови. – 2002. – № 2. – С. 23-24.

7. Пассов Е.И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1983. – 200 с.

8. Програма з англійської мови для професійного спілкування. Колектив авторів: Г.Є.Бакаєва, О.А.Борисенко, В.О. Іваніщева та ін. – К.: Ленвіт, 2005. – 119 с.

9. Тарнопольський О.Б. Методика навчання англійської мови на ІІ курсі технічного вузу: Посібник. – К.: Вища школа, 1993. – 167 с.

10. Тарнопольский О.Б. Методика англоязычного погружения в обучении английскому языку и специальным дисциплинам в экономических вузах: монография / О.Б. Тарнопольский, В.Е. Момот, С.П. Кожушко и др. – Д.: Изд-во ДУЭП, 2008. – 236 с.

11. Тарнопольський О.Б., Авсюкевич Ю.С. Успішні презентації: Посібник з навчання ділових презентацій англійською мовою студентів економічних спеціальностей. К.: Ленвіт, 2007. – 135 с.

12. Тарнопольский О.Б., Кожушко С.П. Методика обучения английскому языку для делового общения: Учебное пособие. – К.: Ленвит, 2004. 192 с.

13. Developing Communicative Competence in a Second Language / Ed. By Robin C. Scarcella, Elaine S. Andersen, and Stephen D.Krashen. – Boston: Heinle & Heinle Publishers, 1990. – 356.

14. Dobson, Julia M. Effective Techniques for English Conversation Groups. – Washington, D.C.: USIA, 1991. – 137 p.

15. Methods of Teaching. / Ed. by Dr. Jim Brophy. – London: College of Preceptors, 1990. – 252 p.

16. Nikolayeva S. Contemporary Tendencies in Foreign Language Learning, Teaching, Assessment// Іноземні мови. – 2002. – № 4. – С. 34-44.

17. Teaching English as a Second or Foreign Language / Edited by Marianne Celce-Murcia. – Boston: Heinle & Heinle Publishers, 1991. – 567 p.