Шкала для самоанализа учебной деятельности студентов

I.

Гностические умения (познавательные)

5 4 3 2 1

1.

Выделять главное в тексте, сообщении преподавателя, использовать свернутые записи

5 4 3 2 1

2.

Выделять связи между рассматриваемыми явлениями, изображать их в схемах, рисунках, таблицах, графических символах

5 4 3 2 1

3.

Пользоваться библиографическими справочниками, справочной литературой

5 4 3 2 1

4.

Привлекать к изучению материала дополнительные источники (спецлитературу, документы, наблюдения...)

5 4 3 2 1

5.

Пользоваться приемами скорочтения

5 4 3 2 1

6.

Формулировать гипотезы, намечать пути их проверки

5 4 3 2 1

7.

Проводить анализ, синтез, обобщение, перенос центральных идей в изучаемом тексте

5 4 3 2 1

II.

Проектировочные умения

5 4 3 2 1

1.

Формулировать цели своего пребывания в вузе и строить перспективу своей будущей деятельности

5 4 3 2 1

2.

Формулировать цели самостоятельной работы над разными циклами учебных дисциплин

5 4 3 2 1

3.

Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов самообразования можно к ним прийти

5 4 3 2 1

4.

Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов самообразования следует прийти к окончанию учебного года

5 4 3 2 1

5.

Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов самообразования следует прийти к окончанию семестра

5 4 3 2 1

6.

Формулировать задачи, определять темп и ритм работы в ближайшее время

5 4 3 2 1

III.

Конструктивные умения

5 4 3 2 1

1.

Конспектировать кратко, сжато, своими словами и с элементами цитирования

5 4 3 2 1

2.

Составлять план предстоящего сообщения на семинаре, план ответов в условиях текущего контроля

5 4 3 2 1

3.

Составлять тезисы своего сообщения

5 4 3 2 1

4.

Составлять доклад с элементами цитирования, аннотирования, рецензирования

5 4 3 2 1

5.

Обосновывать правильность избранной логики и системы изложения

5 4 3 2 1

6.

Самостоятельно создавать схемы, таблицы, чертежи, рисунки, аргументировать их построение и логику применения в сообщении

5 4 3 2 1

7.

Делать выводы и обобщения на основе чужого, собственного изложения

5 4 3 2 1

IV.

Коммуникативные умения

5 4 3 2 1

1.

Формулировать вопросы к преподавателю или изучаемому материалу

5 4 3 2 1

2.

Активно воспринимать сообщения как своих товарищей, так и преподавателей, анализировать и оценивать их

5 4 3 2 1

3.

Самому активно участвовать в работе семинара, формулировать в устном рассказе свое сообщение

5 4 3 2 1

4.

Рассказывать своим знакомым, товарищам об усвоенном и узнанном

5 4 3 2 1

5.

Строить логически законченное сообщение со вступлением к нему, заключением и выводами

5 4 3 2 1

6.

Высказать собственное отношение к фактам и событиям, формулировать свои оценочные суждения и аргументировать их

5 4 3 2 1

7.

В сообщение обоснованно привлекать наглядные пособия

5 4 3 2 1

V.

Организаторские способности

5 4 3 2 1

1.

Организовывать свое время, контролировать пустые траты времени и избегать их

5 4 3 2 1

2.

Организовывать свою деятельность: рабочее место, средства деятельности, следить за темпом включения в самостоятельную работу

5 4 3 2 1

3.

Организовывать свое поведение: контролировать действия движения, мимику, пантомимику

5 4 3 2 1

4.

Ограничивать контакты с другими людьми для достижения искомых целей

5 4 3 2 1

5.

Организовывать свою общественную деятельность, приобретая в процессе нее знания, навыки и умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности

5 4 3 2 1

6.

Организовывать свою научно-исследовательскую деятельность, приобретая в процессе нее качества, необходимые для будущей профессиональной деятельности

5 4 3 2 1

7.

Организовывать накапливаемую в вузе информацию таки образом, чтобы по окончании вуза ее можно было использовать

5 4 3 2 1