- •ЗаданиЯ к заЧету
- •Приложения
- •Направленность личности
- •Инструкция испытуемым
- •Обработка материалов исследования
- •Анализ результатов и выводы
- •Ориентировочная анкета
- •Диапазон индивидуальных различий направленности личности
- •По "Карте личности"
- •Карта личности
- •Обработка результатов
- •Приложение 3 Темпераментная структура
- •Назначение:
- •Инструкция к выполнению программы наблюдения за жизненными проявлениями свойств темперамента
- •Программа наблюдения за жизненными проявлениями свойств темперамента
- •Определение типа темперамента человека
- •Гипертимный тип.
- •Гипотимный тип.
- •Циклоидный тип.
- •Тревожно-мнительный.
- •Демонстративный тип.
- •Возбудимый тип.
- •Неустойчивый тип.
- •Застревающий тип.
- •Самодостаточный тип.
- •Обработка полученных данных
- •Определение уровня притязаний
- •Инструкция
- •Обработка данных
- •Стандарты целевого отклонения (цо)
- •Методика проведения эксперимента к теме "Характер"
- •Краткий алфавит черт характера
- •Протокол эксперимента № _____ "Самооценка характера"
- •Тест "Исследование памяти"
- •Методика проведения исследования к теме "Мышление"
- •Концентрация внимания Тест "Перепутанные линии"
- •Ключ к тесту "Перепутанные линии"
- •Распределение внимания Тест отыскания чисел
- •Ключ к тесту "Распределение внимания"
- •Шкала для самоанализа учебной деятельности студентов
- •Ключ к шкале самооценки Спилбергера
Застревающий тип.
Я человек деятельный и целеустремленный. Всегда четко знаю, чего я хочу, и к чему следует стремиться; если я ставлю перед собой какую-нибудь цель, то добиваюсь своего упорно, настойчиво.
Я очень чувствителен к правде и несправедливости. Если я замечаю где-нибудь недостатки и несправедливость, не могу оставаться равнодушным, использую все свои силы и различные способы, чтобы добиться справедливости: пишу в газеты и вышестоящие органы, хожу на приемы к руководству, выступаю на собраниях и т.п. Жизнь меня убеждает в том, что я всегда оказываюсь прав. Однако люди не всегда понимают цель моей борьбы. У меня много завистников, мешающих мне осуществить свои идеи.
Самодостаточный тип.
По характеру я замкнутый. Знакомых мало. Компаний не люблю, в обществе людей чувствую себя одиноким, не могу найти себе место и не умею себя правильно вести.
Мне бывает трудно понять близких, их радости и огорчения, а им, в свою очередь, очень трудно понять меня. Не раз приходилось слышать в мой адрес, что от меня веет холодом, что со мной трудно. Я действительно замкнут, но иногда неизвестно почему могу раскрыться перед незнакомым человеком, почему-то понравившимся мне.
Подчас некоторые поступки кажутся окружающим странными, неожиданными, вызывают у них удивление.
У меня есть свои взгляды, и то, что им не соответствует, я отбрасываю. Люблю настоять на своем, не люблю чужих советов. Мой внутренний мир, мои идеи непонятны для окружающих, поэтому, я чаще всего оказываюсь в одиночестве, но меня это мало трогает.
Обработка полученных данных
Составьте сводную таблицу для всех членов коллектива, внесите в нее баллы по каждому типу акцентуации (исключая самооценку). Выведите среднюю величину для каждого типа. Проранжируйте данные для каждого члена коллектива по самооценке и средней оценке группы. Сопоставьте полученные данные. Сделайте выводы. Интерпретацию особенностей личности производите с теми типами характера, которые заняли первые два места.
Приложение 6
Определение уровня притязаний
Экспресс-методика, рекомендуемая для широкого контингента испытуемых, включая взрослых и детей от 10 лет.
Материал: 4 прямоугольные секции, разделенные на 27 маленьких квадратов каждая.
УП1 |
УД1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
УП2 |
УД2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
УП3 |
УД3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
УП4 |
УД4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|