Список использованной литературы

1. АрестоваО.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М.: Экопсицентр РОСС.2000. – С. 245-246.

2. «Википедия»// ru.wikipedia.org

3. ВойскунскийА.Е. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде// 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М.: ЭкопсицентрРОСС. 2000. – С. 240-245.

4. ВойскунскийА.Е. Психологические исследования феномена интернет-аддикции// 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М.: Экопсицентр РОСС.2000. – С. 251-253.

5. ШадриковВ.Д. Психология деятельности и способности человека // М.: Логос. 1996

6. Чудова Н.В. Особенностио браза Я «жителя» Интернета // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М.: Экопсицентр РОСС.2 000. – С.269-270.

Вопросы и задания.

1. Какова проблематика текста?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Цель автора –

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Каковы основные выводы, полученные автором?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как представлена в тексте информация о предмете исследования? Отметьте ее в тексте маркером зеленого цвета.

5. Как представлена в тексте информация о том, как автор получает и организует информацию о предмете исследования (метатекст²)? Отметьте ее в тексте маркером синего цвета.

6. Какие стилевые особенности текста позволяют отнести его к научному стилю? (см. п. 3 ЛК).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Назовите особенности языка статьи (см. П. 4 лк).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из текста примеры использования следующих свойственных научному стилю единиц.

Термины

а) общенаучные_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) межнаучные________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) узкоспециальные_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глагольно-именные сочетания, используемые вместо глаголов

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложные существительные

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глаголы настоящего времени с вневременным значением

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научные фразеологизмы

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование местоимений «мы», «наш» вместо «я», «мой»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Безличные конструкции

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения, осложненные причастными оборотами

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения, осложненные деепричастными оборотами

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения с вводными словами, показывающие последовательность расположения мыслей или связь между мыслями

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, причины, следствия, условия

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________