Контрольные вопросы и задания

1. Какие критерии положены в основание существующих классификаций речевых нарушений?

2-. Назовите спорные и нерешенные вопросы классификации речевых нарушений.

3. Уточните, пользуясь дефектологическим словарем, значения терми­нов, применяемых при характеристике речевых нарушений.

4. Охарактеризуйте отдельные виды речевых нарушений, дайте сопоста­вительный анализ нескольких нарушений.

5. При посещении специального учреждения на основе знакомства с медико-педагогической документацией, собственных наблюдений и обследо­вания детей назовите имеющиеся у них речевые нарушения.

6. Охарактеризуйте контингент класса школы для детей с нарушениями речи (или группы специального детского сада).

Литература

1. Б е к к е р К. П., С о в а к М. Логопедия. — М., 1981.

2. Митринович-Моджеевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. — Варшава, 1965.

Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р Е Левиной — М.,1968