8. Методи навчання

Рівень

компетент-

ності

Бали

Критерії навчальних досягнень учнів

І - низький

(рецептивно- продуктивний)

1

Учень:

- володіє навчальним матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих економічних термінів і понять;

- може дати відповідь тільки на одне з кількох запропонованих питань;

з постійною допомогою вчителя виконує тільки фрагменти практичних завдань, не виконує домашнє завдання.

2

Учень:

- фрагментарно відтворює незначну частину навчаль­ного матеріа­лу;

- має нечіткі уявлення про поняття контролю і ревізії, планування і порядок ревізійних дій, тощо;

- за допомогою викладача може обчислювати виручку від реалізації, нарахувати податок на додану вартість та ін.;

- практичні роботи виконує тільки при допомозі викладача, не виконує домашніх завдань.

3

Учень:

- володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, відтворює меншу половину навчального матеріалу, з допомогою вчителя виконує елементарні завдання.

- з допомогою вчителя може, визначити прибуток, рентабельність, дати класифікацію господарських засобів. Практична робота містить велику кількість грубих помилок, не виконує деякі домашні завдання.

 - середній (репродуктив­ний)

4

Учень:

- знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити його не в повному обсязі відповідно до тексту підручника або поданого і законспектованого ним лекційного матеріалу;

- з допомогою викладача обчислювати суми податків та інших обов’язкових надходжень;

- виконувати за зразком елементарні завдання;

- під керівництвом вчителя виконує практичні завдання.

5

Учень:

- володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, розуміє його ;

- здатний дати визначення економічних термінів і понять припускаючи при цьому деякі помилки;

- з допомогою викладача може відтворити значну частину матеріалу, частково обґрунтувати і проаналізувати її,

- під час виконання практичних робіт потребує систематичної допомоги вчителя.

6

Учень:

- може відтворити значну частину теоретичного матеріалу, самостійно дати визначення певного економічного терміну, пояснити його суть;

- за допомогою викладача визначити фінансові результати від звичайної діяльності,;

- за допомогою викладача частково проаналізувати навчальний матеріал, порівнювати та робити висновки, виправляти допущені помилки;

- постійно виконує домашнє завдання.

7

Учень:

- знає і розуміє переважну більшість навчального матеріалу, правильно і логічно відтворює його;

- самостійно наводить окремі власні приклади на підтвердження певних тверджень;

- з епізодичною консультацією вчителя застосовує знання для виконання практичних завдань, постійно виконує домашні завдання.

 - достатній (конструктивно-варіатив­ний)

8

Учень:

- вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати економічну інформацію під керівництвом викладача;

- може прокоментувати діючі положення (стандарти) бухгал­терського обліку, висвітлити ведення обліку в умовах застосування плану рахунків та П(С)БО, зробити аналіз ситуацій;

- самостійно застосовує теоретичні знання для використання

практичних завдань, контролює та аналізує власну діяльність.

9

Учень:

- вільно(самостійно) володіє економічними, бухгалтерськими та фінансовими термінами, вміє застосовувати їх на практиці;

- знає правила організації і методи ведення обліку на підприємстві;

- особливості застосування плану рахунків бухгалтерського обліку на підприємствах різних галузей народного господарства;

- користується нормативною інформацією, яка передбачена програмою;

- вільно вирішує завдання в стандартних ситуаціях, виправляє помилки, вибирає переконливі аргументи по підтвердженні вивченого матеріалу, аналізує і робить висновки;

- постійно виконує домашні завдання, самостійно використовує додаткову літературу.

IV - високий

(творчий)

10

Учень:

- володіє міцними знаннями і здатний використовувати їх на практиці;

- вміє користуватися носіями економічної інформації;

- виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює фінансо­во-господарську діяльність підприємства;

- знає правила оподаткування господарських операцій;

- особливості ведення обліку на підприємствах різних форм власності і господарювання;

- слідкує за змінами у веденні бухгалтерського обліку;

- вивчає законодавчі акти.

11

Учень:

- вільно висловлює власні думки і відчуття;

- володіє глибокими, міцними знаннями і здатний використовувати їх на практиці; самостійно визначає порядок особистої навчальної діяльності, самостійно оцінює її результати;

- використовує додаткові джерела економічної, бухгалтерської і статистичної інформації, застосовує їх при виконанні практичних завдань з ревізії та контролю;

- використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує особисту життєву позицію щодо економічного розвитку держави;

- на рівні ревізора оцінює фінансово-господарську діяльність підприємства, організації чи установи.

12

Учень:

- виявляє неординарні творчі здібності;

- має системні знання, виявляє здатність приймати самостійні рішення у виконанні поставлених перед ним завдань;

- вільно може вести дискусію з конкретно поставленого питання, добре володіє спец економічною термінологією;

- самостійно користується портативними документами. Вміє їх опрацьо­вувати, знаходити необхідну інформацію і застосовувати її на практиці;

- рівень навичок і вмінь дає змогу виконувати вимоги навчальної програми на бездоганному рівні.