Види підготовки до виступу

І етап - скласти план, у якому відтворити основні пункти виступу, інформацію, яка потребує точності: дати, статистичні дані, цитати, які повинні бути лаконічними, з покликанням на джерело.

ІІ етап – структурування зібраного матеріалу, компонування тексту виступу, який містить вступ, основну частину та висновки.

Вибір мовних засобів

Формули привітання: Доброго ранку! Добрий день! Добридень! Здрастуйте!

Формули прощання: до побачення! На все добре! Прощавайте! До зустрічі!

Форми звертання: Добродію! Пане! Панове! Дорогий друже! Товариші!

Форми висловлення прохання: Будь ласка! Прошу Вас! Чи не могли б Ви…

Більшість дослідників погоджується, що словами передається в основному інформація, а ставлення до неї висловлюється за допомогою жестів, міміки. Вербальний компонент розмови займає 35%, а невербальний – 65% часу.

Завдання 1.

Утворити форми прохання, форми відмови, форми подяки, формули знайомства. Ввести їх у речення.

Завдання 2.

Написати тези до однієї із запропонованих тем, висловивши в них своє розуміння і свою позицію щодо поставленого питання чи презентованої думки:

1. Той, хто вміє, той створює, хто не вміє – вчить (Бернард Шоу).

2. Поганий той учень, хто не перевищує свого вчителя (Леонардо да Вінчі).

3. Товариші виховують інколи краще, ніж батьки, бо їм не властива жалість (Андре Моруа).

4. Той ворог небезпечніший, хто видає себе за друга (Г.Сковорода).

5. У житті нічого не буває безкоштовним, і все, що дається долею, має свою ціну (Цвейг).

Завдання 3.

Підготувати питання до представника Вашої майбутньої професії (вчителя початкової школи) про специфічні особливості професії педагога.

Проілюструйте знання норм української літературної мови.

Рольова гра «Зустріч з професією»

Завдання 4.

Підготувати і виголосити 3-хвилинну інформаційну промову «Мовні засоби переконання», послуговуючись прийомами створення проблемної ситуації, висунення несподівано нових гіпотез, припущень.

Завдання 5.

Дібрати і записати 3-4 аргументи, щоб підтвердити такі думки: Мати вищу освіту – нині престижно. Добра освіта належно поцінована нині.

Завдання додому.

Підготувати презентацію професії, яку опановуєте, навчаюсь у коледжі.

• Чим приваблює професія?

• Що Вам відомо про цю професію? (Історичний екскурс).

• Наскільки вона важлива, актуальна на сьогодні, на перспективу?

• Які ділові, моральні якості допоможуть Вам у професійній діяльності?

• Ким Ви бачите себе в майбутньому?

Питання для самоконтролю

1. Назвати шляхи збагачення професійної лексики.

2. Пояснити, що означає знати мову професії.

3. Назвати види усного ділового спілкування. Від чого залежить їх вибір?

4. Навести приклади жанрів публічних виступів. Дати характеристику одному з них.

5. Що для вас головне у виступі перед аудиторією?

Алгоритм самоаналізу виступу

1. Як аудиторія зустріла мене? (Доброзичливо, байдуже, стримано, з недовірою, з неприязню).

2. Як розпочав (ла) виступ? Чи викликав виступ зацікавленість, пожвавлення, байдужість, несприйняття?

3. Як можна схарактеризувати настрій аудиторії упродовж ви­ступу? Він змінювався на мою користь чи ні? У якій частині виступу це було помітно? Як це проявлялось? Можливі при­чини цих змін.

4. Якщо аудиторія реагувала негативно, то чим це було зумовлено?

5. Як я реагував (ла) на невдачу/успіх?

6. Як я сам (а) оцінюю:

• вибір теми, її розкриття, свою позицію;

• план і композицію виступу, логіку побудови, вступ, висновки;

• якщо тему, факти, логіку я оцінюю позитивно, то чим пояснити невдачі, незадоволення, послаблення контакту?

7. Як я сам (а) оцінюю своє усне мовлення; дихання (не вистачало глибини дихання, утруднення дихання через носову порожнину, чи були вимушені паузи для вдиху; що можна сказати про темп, плавність мовлення: чи вільним було мовлення? чи не було за­йвого напруження?).

8. Як аудиторія реагувала на мої аргументи, приклади, жарти, запитання?

9. Як я тримався (лася):

• просто і вільно чи скуто?