Висновки

Для досягнення мети дослідження, а саме – розкриття особливостей організації та проведення музично-театралізованих свят у дошкільному навчальному закладі здійснено таке:

1.Розглянуто форми організації музичної діяльності дітей дошкільного віку, а саме – музичні заняття, музичне виховання у родині, використання музики у повсякденні дошкільного закладу.

2. Визначено роль свята у житті дитини дошкільного віку.

3. Подано характеритику видів святкових ранків у дошкільних навчальних закладах.

4. Проаналізувано вимоги сучасних програми виховання і навчання дітей дошкільного віку з питання змісту святкових ранків.

5.Розкриті сучасні підходи щодо технології організації музично-театралізованих свят у дошкільному навчальному закладу.

У ході проведення дослідження, ми з’ясували такі положення, а саме:

Метою даної роботи було вивчення створення умов для музичного розвитку дитини в умовах сім'ї.

Аналіз літературних джерел, практичного досвіду показав, що узгодження педагогічних поглядів педагога і сім'ї виділений як провідний чинник, що визначає ефективність музичного розвитку дитини.

Важливою умовою музичного розвитку в сім'ї є підготовленість батьків у питаннях змісту і активізації дитячого музичного творчості.

Аналіз емпіричних даних дозволяє говорити про те, у більшості родин немає цілеспрямованого навчання співу, грі на музичному інструменті, відвідування концертів, театрів, спільного організованого слухання музики.

Музичні іграшки, наявні у більшості дітей, сприяють лише розвитку загального інтересу до музичної діяльності, але вони не можуть розвивати музичні здібності, такі потрібні для дитячого музичного творчості. Провідними педагогами по музичному вихованню О.П. Радьіновой, К.В. Тарасової доведено, що музично-слухові уявлення необхідно розвивати, використовуючи справжні музичні інструменти або ж дитячі музичні інструменти (металофони, ксилофони, флейти), що мають темперований стрій і виготовлені на спеціалізованому заводі по виготовленню музичних інструментів.

Але досвід показав, що практично у всіх батьків є бажання зробити все необхідне для того, щоб діти займалися музичною творчістю. Для цього їм необхідні консультації, практичні заняття, підбір літератури з цього питання. Отже, через проведення спеціально організованих для батьків заходів педагогічної та музично-просвітницької спрямованості можна сприяти створенню умов для музичного розвитку дитини в сім'ї.

Проведена робота дозволила зробити наступні висновки:

Сімейне виховання - це процес впливу на дітей з боку батьків та інших членів сімї для досягнення бажаних виховних результатів. Особливостями сімейного виховання є: органічне злиття з усією життєдіяльністю людини, що росте: включення дитини у всі життєво важливі види діяльності - інтелектуально-пізнавальну, трудову, громадську, ціннісно-орієнтовану, художньо-творчу, ігрову, вільного спілкування. Причому проходить всі етапи: від елементарних спроб до найскладніших соціально і особистісно- значущих форм поведінки.

* Сімейне виховання характеризується сталістю і тривалістю виховного впливу батьків або інших членів сім'ї в найрізноманітніших життєвих ситуаціях. В сім'ї цілеспрямовані дії батьків поєднуються зі стихійними впливами, що виражаються в манері поведінки, укорінені звички дорослих, їх розпорядок і іншому. Такі дії регулярно повторюються і мають вплив на дитину з дня у день. Це сталість виховних впливів сприятливо відбивається на формуванні нервової системи дитини, який знає і передбачає кожен життєвий момент, що його чекає.

*Виховний процес у сім'ї - це своєрідне явище, яке не має ні початку, ні кінця. Воно здійснюється постійно, словом і ділом, інтонацією і вчинками дорослих.

* Виховання в сім'ї відрізняється глибоким емоційним, інтимним характером. «Провідник» сімейного виховання - батьківська любов до дітей та їх відповідні почуття до батьків (довіра, ніжність, прихильність). Сімейне виховання ефективно завдяки емоційним зв'язкам, які пов'язують всіх членів сім'ї.

* У сім'ї організовуються різноманітні види діяльності дітей. Після народження дитини батьки забезпечують його взаємодію з навколишнім світом, створюючи певну навколишнє середовище, так як сам по собі дитина не може повноцінно розвиватися. В сім'ї дитина залучається до різних видів діяльності: пізнавальної, ігрової, предметної, навчальної, трудової, творчої, а також діяльності спілкування.

В учебнике воспитание рассматривается в контексте социализации: показывается влияние различных факторов на развитие детей, подростков, юношества; характеризуется государственная, региональная, муниципальная и локальная системы воспитания; раскрываются особенности и содержание семейного, религиозного и коррекционного видов воспитания; представлена методика социального воспитания в образовательных учреждениях.

Практична робота

Зараз я хочу запропонувати деякі музичні свята з досвіду роботи у дошкільному навчальному закладі, які можна провести для залучення батьків до музичного виховання дітей та проведення у колі родини.

Сценарій №1(для залучання батьків)

 Вхід «Земля України»

Вед: Весна уквітчана, духмяна

Принесла свято в дит садок

Вона радіє разом з нами

За наших рідних діточок

Шановні гості ми раді вітати вас сьогодні на нашому святі родини!

Вхід дітей

Д: рідні мами, рідні тата

Ми вітаєм вас на святі

Ми вас любим щиро-щиро

Зичимо Здоров`я й миру

Д: ви нас теж любіть,рідненькі

Бо ми діти дорогенькі

Хочем бути на вас  схожі

І як ви такі ж хороші

Хай же наше добре слово

Розквітає веселково

Д: матусенька з татусем

Вчать як в світі жити

Рідну землю шанувати

І Бога хвалити

Д: ви про нас турбуєтесь

Рідні,дорогенькі

Будем дуже вдячні вам

Все життя рідненькі

Пісня «Свято»

Вед: Родина- це святиня людського духу,благородних людських почуттів: кохання, вірності,любові,піклування. Наша група- це також наша родина в якій ми з вами живемо. Наше свято присвячене сьогодні роду, родині, родинному дереву. Для кожної дитини – родина, сім`я починається з мами, тата,а ще бабусі та дідуся,які для них найближчі і дуже люблять їх. Тому наші предки уявляли життя на землі як велетенське дерево роду.Ось це дерево у нас сьогодні на святі.Подивіться на нього уважно. Ви,діти, на цьому дереві листочки зелені, гілки-ваші тато й мама, стовбур,що ближче до вас-цедідусі й бабусі. А коріння-це вже ваші прадіди. У се це одне велике міцне дерево, що символізує рід.

     А ще дерево приготувало усім нам сюрприз.Ось подивіться які є на ньому не звичайні листочки. Давайте подивимось , що ж там за ними приховано (вед обертає листочок, на ньому зображена мама).

Д: ще в колисці немовля

Слово «мама» вимовля

Найдорожче в світі слово

Так звучить у рідній мові:

Мати,матінко,матуся,

Мама,мамочко , мамуся

Промовляю ніжно я

Люба ненечка моя.

Д: прихились моя матусю

Прихились близенько

Я скажу тобі на вушко

Ти моя рідненька

І миліша ти для мене

За усіх на світі

І тебе я буду завжди

Берегти й любити.

Індивідуальна пісня «Мама»

Вед:  Та не завжди наші діти бувають слухняними. Іноді їхнє грубе слово боляче ранить материнське серце. Тож будьте хорошими синами й доньками.

Д: пробач мені леличко мама

Провини дитячі мої

Люблю я тебе моя рідна

Ласкавії очі твої

Д: пробач мені рідна ,хороша

За біль що тобі я завдав

Хай в косах не віє пороша

А квітами квітне весна.

Д: як виросту мамочко мила

Дороги твої я встелю

Квітками з весняного дива

За ласку й турботу твою.

Д: в нас мами всі чудові,молоденькі

Красуні всі ,чарівні як весна

Ми любимо усіх вас, дорогенькі

Нехай же з мамою почнеться гра.

Гра «Що любить ваша дитина?»

Мама і дитина стоять спиною один до одного і на питання вед. тільки кивають головою.

1. чи любить ваша дитина вставати рано?

2. чи застиляє постіль?

3. чи любить їсти манну кашу?

4. чи складає іграшки?

5. чи робить зарядку?

6. чи любить чистити зуби?

7. чи хоче йти до дитсадка?

Гра «Впізнай дитину по голосу?»

Вед: А зараз ,дітки, давайте знову звернемось до нашого дерева, і подивимось хто ще прихований під листочками.(вед. повертає листок ,запитує)

Діти: тато.

Вед: споконвіку батько в сім`ї вважався господарем. На нього покладалися обов`язки піклуватись про родину,годувати її та захищати. Тато, татусь, таточко. Назва людини з сильним характером,міцними руками. Назва людини, яка все може зробити, вміє полагодити і візка і саночки і машинку. А як усміхнеться тато, то скільки ласки і тепла в його погляді. І де не глянеш всюди видно татову руку.

Д: гарний, молоденький

Любий мій татусь

Ми з ним добрі друзі

І я цим горджусь

Д: він такий розумний

Все на світі знає

Бо книжок багато

Він завжди читає

Д: мій татусю рідний

Завжди будь таким

Спритним і веселим

Вічно молодим

Д: підросту ще трішки

Усього навчусь

І таким завзятим

Стану як татусь

Д: а мій тато –особливий

Молодий,стрункий,красивий

На всі руки він мастак

А за ноги скажу так

Як підуть вони в танок

Дух захоплює в жінок

Танцювать як мій татусь

Скоро вже і я навчусь

Подивіться всі на нас

Зараз ми покажем клас!

Інд. Танок «З татом»

Д: дорогі мами і тата хоч ми ще й маленькі,та в нас є теж свої бажання. Як інколи хочеться вашої додаткової уваги. І не завжди хочеться відповідати на ваше «Чому?»

Д: ну і мама! Ну і тато!

Наче справжні дошкільнята:

Нічогісінько не знають

Смішно і казать комусь

Бо щодня мене питають

Лиш одне «Чому?» й «Чому?»

-Ти чому образив Віку?

-Та чому в шкарпетках дірка?

-Ти чому такий непослух?

-А чому не стелиш постіль?

-І чому такий синець?

Ох, настане мій кінець!

Не поясниш їм ніколи

Хоч би й дуже захотів…

Треба їх в садок віддати

Вихователів питати.

Вед: а ще в кожній родині є та людина, яка дала життя вашим мамам і татусям, і яка більш за все любить вас.Хто це діти?

Діти: бабуся.

Вед: ти тільки вслухайся-бабуся,бабусенька! Бабуня- солодуня! Яке ніжне,красиве , лагідне,пестливе й тепле слово! А чому?

Хл: бо ти її онучатко, дівчатко чи хлоп`ятко.

Дв: бо ти її пташенятко,ластів`ятко.козенятко. Нехай іноді телятко , нехай іноді поросятко.

Хл: і коли це бабуся називала мене поросятком?

Дв: напевно тоді,коли ти був брудну лею.

Хл: згадав!Це було тоді , коли я заталяпав чоботята і щоб сховатися від тата-до бабусі утікав! А вона посварить , покричить, поцілує та й мовчить.

І щасливий той живе в кого бабуся люба є.

Той біди вже не зазнає бо бабусенька скрізь дбає.

(до залу заходять співаючи бабусі,імітують ліплення пиріжків)

Вірш про бабусю

Вед: діти ,а кого з родини ми ще не назвали ?

Діти: Дідуся.

Вед: так, дідуся. Ось погляньте він також є на нашому родинному дереві.

Д: Дорогий дідусю

В день цей урочистий

Ти прийми від мене

Вірш цей голосистий

Ще й тобі ,рідненький

Розкажу я казку

Подарую пісню

Й найніжнішу ласку

Пісня про дідуся

Вед: А який же відпочинок без улюбленого дідуся?

Ось і зараз дідуся прошу

Стати в гру ,яку ?Скажу.

Гра «Онука дожени»

В нашого дідуні тридцять є внучат

Усі галасливі ,бігати хотять.

Плеснемо в долоні, скажем: раз ,два ,три ,

Дорогий дідусю, внука дожени.

Вед: Кожній дитині добре жити коли є і мама і тато, і дідусі і бабусі та коли поряд братик чи сестричка-життя вдвічі веселіше.

Ми подивимось ще на один листочок, хто тут зображений?

Діти: Братик і сестричка.

Хл: Я один у мами син та у мене є сестричка

Роботяща, чепурна хоч і невеличка

Дів: А у мене старший брат –всяк такому буде рад

Захистить і допоможе ще й танок затанцювати зможе.

Танок старших братика та сестрички.

Вед: Дякуємо вам за чудовий танок

А наші дітки також уміють танцювати і дарують всій родині цей танок.

Загальний танок.

Сценарій № 2

Музыкальное оформление: песни “Родительский дом”, “Изгиб гитары желтой”

ХОД ПРАЗДНИКА

1-й ведущий: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на семейном празднике. Вы, конечно, знаете, что 15 мая во всем мире отмечается Международный день семьи.

2-й ведущий: Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

1-й ведущий:

В семейном кругу мы с вами растем, Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входил из семьи.

2-й ведущий: На нашем семейном празднике присутствуют семейные команды и семейный совет, выполняющий функции жюри. Представляем команды и семейный совет (жюри).

1-й ведущий: Итак, самое время начинать нашу конкурсную программу.

КОНКУРС “СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ”

Каждая команда-семья расскажет о своих семейных увлечениях интересно, творчески. Итак, послушаем рассказы семей под названием “Дело было вечером, делать было нечего…”

Выступление команд, представление. Каждая семья должна оформить свою ветку дерева, которое изображено на доске.

КОНКУРС “НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ ГЛАСИТ”

2-й ведущий: О семье много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их. Сейчас небольшая разминка. Вам надо поправить то, что будет неверно.

– Не родись красивой, а родись богатой (счастливой). – Любовь – кольцо, а у кольца нет проблем (начала нет, и нет конца). – У семи нянек дитя в доглядке (без глаза). – Милые бранятся только по пятницам (тешатся).

1-й ведущий: А теперь продолжите пословицу.

– Гость на пороге – счастье в … (доме). – Дом без хозяйки … (сиротка). – Дом вести … (не бородой трясти). – Яблоко от яблони … (не далеко падает). – Чем богаты, … (тем и рады). – В гостях хорошо, … (а дома лучше).

2-й ведущий: Разминка прошла успешно. Теперь конкурсное задание. Из набора слов, которые вы сейчас получите в конвертах, составьте пословицу. Можно изменять падеж, форму, добавлять предлоги и частицы.

Задания:

– Семья, куча, страшна, туча. (Семья в куче – не страшна туча.) – Дети, тягость, радость. (Дети не в тягость, а в радость.) – Дом, вести, рукав, трясти. (Дом вести – не рукавом трясти.) – Семья, клад, лад, не нужен. (Не нужен клад, когда в семье лад.) – Семья, место, душа, вместе. (Когда семья вместе, так и душа на месте.)

КОНКУРС “ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ”

1-й ведущий: Кончился рабочий день, но не закончились семейные хлопоты. Дети сели за уроки. Родители им помогают.

Урок русского языка: вам нужно разгадать несложный кроссворд на тему родственных отношений.

1.  Сын моей матери. 2. Мой родитель. 3. Брат отца или матери. 4. Девочка, которая имеет родителей, как у меня. 5. Та, что дала нам жизнь. 6. “Святая кровь” – мать мужа. 7. Сестра мамы или папы. 8. Сын моего ребенка. 9. Мой наследник. 10. Сын моей сестры или брата. 11. Отец мужа.

Урок музыки: кто больше споет песен о семье. (Болельщики могут помогать своей команде.)

Урок рисования: нарисовать дом, в котором хотела бы жить эта семья.

Урок математики: вопросы на внимание.

1. Что случилось 31 февраля? (Его нет) 2. Что останется в коробке, если спички вынешь? (Дно) 3. Может ли петух назвать себя и пищей? (Нет, петух не умеет говорить) 4. Чем до неба докинешь? (Взглядом) 5. Почему собака бегает? (По земле) 6. За чем во рту язык? (За зубами) 7. Какой год продолжается всего 1 день? (Новый год) 8. Как написать “сухая трава” 4 буквами? (Сено)  9. В каком числе столько же цифр сколько букв? (Сто) 10. В каком слове состоящем из 5 букв 5 “О”? (Опять)

КОНКУРС “ЗНАЮ ЛИ Я СВОЕГО РЕБЕНКА?”

2-й ведущий: Сейчас родителям и детям раздаются листы с анкетой. Им одновременно необходимо ответить на вопросы.

1. Любимый цвет вашего ребенка? 2. Любимый праздник вашего ребенка? 3. Как зовут друзей вашего сына (дочери)? 4. Любимый предмет вашего ребенка? 5. Какие книги прочитал сын (дочь) за последний месяц?

КОНКУРС “УСТАМИ МЛАДЕНЦА”.

– Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья) – В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение. (Семейная реликвия) – Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле. (Мама) – Место, где мы бываем все вместе. (Дом) – Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят. (Ребенок) – Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки. (Бабушка) – В них играют все дети. (Игрушки) – Это не человек, но его любят все члены семьи. (Домашнее животное)

ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ КОНКУРС “САМЫЙ СМЕШНОЙ СЛУЧАЙ ИЗ ДЕТСТВА”

КОНКУРС “КУЛИНАРНЫЙ”

Ведущий вручает командам листки с заданиями, а жюри – бланк с ответами, и наблюдает за ходом конкурса.

Задания:

1. Подчеркнуть лишний напиток: кока-кола, морс, боржоми, фанта, лимонад. (Морс – негазированный напиток.) 2. Составить из букв названия блюд и подчеркнуть лишнее: АЯЦИНЧИ, МЕОТЛ, ЯЗГНАЬЛУ, НСРЫИК. (Сырник – для приготовления не используются яйца.) 3. Вставить слово, которым заканчивается первое и начинается второе слово: ТВО(…)АЛИК. (Рог) 4. Написать название продукта, необходимого для приготовления блюда: РАС(…)НИК. (Соль) 5. Подобрать слова в скобках: (мужское имя) + (местоимение) + ы = изделие из муки. (Макароны)

КОНКУРС “ДОМ МОЕЙ МЕЧТЫ”

1-й ведущий: Друзья, вы задумывались, почему так говорят: “Мой дом – моя крепость”?

Команды отвечают.

– Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня на празднике каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть ваша семья превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой команде набор кирпичей. Раздает конверты с “кирпичиками”. Сумейте договориться, из каких кирпичей вы построите дом. На четырех кирпичах у вас уже написаны слова “здоровье”, “любовь”, “понимание”, “улыбка”. Остальное надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. Крыше можно дать свое название. Итак, приготовьтесь к защите своего проекта.

Семьи-команды выполняют задание. Далее – защита проектов “Дом моей мечты”.

2-й ведущий: Благодарим всех строителей. Дома у всех оказались прекрасными. Пока жюри подводит итоги конкурсов, мы поиграем с болельщиками.

БЛИЦ ТУРНИР ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ

1. Без чего хлеб не испечь? (Без корки) 2. В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном). 3. Какую воду можно принести в решете? (Замороженную) 4. На что больше походит половина апельсина? (На другую половину) 5. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое) 6. На каких полях не растет трава? (На полях школьной тетради) 7. Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным) 8. Что делает сторож, если у него на шапке сидит воробей? (Спит) 9. Где вода стоит столбом? (В стакане) 10. Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской) 11. По чему ходят, но никогда не ездят? (По шахматной доске) 12. Название какой птицы состоит из буквы и названия реки? (Иволга) 13. Что находится между городом и деревней? (Союз “И”) 14. Что можно смотреть с закрытыми глазами? (Сон) 15. Сын моего отца, но мне не брат. Кто он? (Я сам)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

2-й ведущий: Слово жюри. Награждение по номинациям “Самая дружная семья”, “Самая творческая семья”, “Самая музыкальная семья”, “Самая интеллектуальная семья” и т.д.

1-й ведущий: Что же такое семья? Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи.

Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слезы и смех, Взлет и падение, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем!

2-й ведущий: А теперь, уважаемые участники и болельщики, заканчивая сегодняшний вечер, хочется сказать большое спасибо всем и выразить надежду, что семейный праздник помог нам ближе узнать друг друга, объединиться, сделать еще один шаг навстречу взаимопониманию и единству. Давайте возьмемся за руки и все вместе споем песню, слова которой являются девизом нашего праздника “Изгиб гитары желтой…”

Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно, Струна осколком эха пронзит тугую высь, Качнется купол неба – большой и звездно-снежный… Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет. Ты что грустишь, бродяга, а ну-ка улыбнись! И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Після таких свят дуже цікаво проходять спільні з батьками «музичні вітальні». На таких зустрічах можуть звучати класичні твори про природу, пори року та ін. Деякі пісні, музично-ритмічні імпровізації можуть виконуватися як дітьми, так і дорослими, або дорослими разом із дітьми.

Додаток 1

Доронова Т.Н. Играем в театр: Театрализ. Деятельность детей 4-6 лет: Метод. Пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений.-М.: Просвещение, 2004.

Доронова Т.Н. и др. «Из детства – в отрочество». Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет. М., «Просвещение», 2007г.

Доронова Т.Н. и др. «Из детства – в отрочество» Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей пятого года жизни. М., 1997.

Доронова Т.Н. и др. «Из детства – в отрочество» Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей седьмого года жизни. М.: 2004.

Додаток 2

Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М., 2005г.

Радынова О.П., Катинене А.И., Полавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М. 1994.

Додаток 3

В.Д.Еремеева, Т.П.Хризман Мальчики и девочки - два разных мира

Додаток 4

А.В. Мудрик Социальная педагогика

Література

http://bibliofond.ru/view.aspx?id=518968

http://myunivercity.ru/

http://ua-referat.com/

http://lib.znaimo.com.ua/docs/154/index-6662.html

http://nsportal.ru

Кононова Н.Г.

Музикально-дидактичні ігри дошкільників: З досвіду праці муз. Керівника .-М. 1982-96 с.,ил.

КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ДОНЕЦЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ»

ПРЕДМЕТНА КОМІСІЯ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

КУРСОВА РОБОТА

з методики музичного виховання у дошкільних закладах

на тему

«МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У РОДИНІ»

Студентки 4 курсу 4 – М групи

Спеціальності 5.020201 музичне мистецтво

Ольховик Альбіни Віталіївни

Керівник – викладач методики музичного виховання в дошкільних закладах вищої кваліфікаційної категорії

Викладач – методист Шеховцова Н.В.

Підсумкова оцінка_______________

Члени комісії _______________ _________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

­­­­­_______________ _________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

2013-2014 н.р