Глава 4 Выводы и рекомендации для начинающих приемных родителей.

Приходя в приемную семью, ребенок часто бывает раним, не уверен в себе, не чувствует себя защищенным. Поведение ребенка, испытавшего насилие со стороны взрослых и отвержение общества, несет трудный характер и может быть холодным, агрессивным. Для того чтобы построить теплые отношения с ребенком, недостаточно одного желания любить и заботится о нем. Приемный родитель должен быть готов справиться с трудностями поведения ребенка, владеть методами воспитания, благодаря которым у ребенка появится чувство защищенности и уверенности.

К числу ведущих факторов неэффективности функционирования приемных семей как раз относится психологическая и эмоциональная неготовность приемных родителей к выполнению своих функций, незнание ими специфики развития и особенностей адаптации детей, воспитывающихся в неблагоприятных условиях, сложность протекания процесса адаптации детей к новым социальным условиям.

Адаптация в новой семье требует времени. Процесс адаптации –«вживание» ребенка в семье во многом зависит и от личности родителей, от общей семейной обстановки, а также от самого приемного ребенка - прежде всего от его возраста, характера и наличия негативного опыта. Основополагающим фактором эффективности функционирования приемной семьи и адаптации приемного ребенка к новым условиям является мотивация замещающих родителей для принятия ребенка-сироты в семью.

Таким образом, от того, какая мотивация движет приемными родителями, зависит успешность или не успешность будущей приемной семьи. Таким образом, на основе мотивов, которые носят негативный характер, хорошую семью построить не удастся, так как ребенок, которого бросили, нуждается в любви и заботе близких. Приемный ребенок не должен являться средством достижения каких-либо родительских целей. Приемная семья станет успешной, если мотивация носит искренний, конструктивный характер.

Иначе говоря, наиболее благоприятный прогноз хорошего функционирования приемной семьи будет в случае, когда родители берут ребенка, потому что хотят его любить, заботиться о нем, дать ему семью, подготовить его к взрослой жизни.

Родителям важно создать благоприятную семейную обстановку, чтобы ребенок мог себя почувствовать полноправным членом своей новой семьи.

Процесс адаптации ребенка-сироты в приемной семье подразделяется на стадии. В первую стадию «медовый месяц» закладывается основа будущих взаимоотношений между ребенком и приемными родителями.

Вторая стадия адаптации - «вживание». Все новое уже не новое и тут ребенок пробует вести себя как прежде, но присматриваясь к реакции окружающих. Что нравится в его поведении, а что нет. Здесь может возникнуть несовместимость характеров и привычек приемных родителей и ребенка. Это сложный период и приемные родители должны быть к нему готовы, набраться терпения, найти нужный стиль общения, иметь знания об особенностях возраста ребенка.

Многие родители в этот период делают большую ошибку, рассматривая процесс воспитания как исправление врожденных недостатков, сравнивая ребенка со сверстниками, хотят подчинить ребенка себе, своей власти. Может возникнуть разница во взглядах на воспитание между супругами. Происходит исчезновение радости общения, естественности отношений. На этой стадии адаптации ребенок становится требовательным и капризным, может проявить агрессию, возвращаются старые вредные привычки.

Третья стадия адаптации - «равновесие». Ребенок принимает активное участие во всех делах семьи, без напряжения вспоминает о прежней жизни, становится более независимым и самостоятельным, взгляд приобретает выразительность. Ребенок прибавляет в весе, улучшается состояние его кожи и волос, прекращаются аллергические реакции.

Если же у приемного ребенка проявляется агрессивность, замкнутость, расторможенность, возобновляются прежние негативные привычки такие как воровство, курение и т.п. - это, к большому сожалению, является результатом не успешности адаптации. Приемным родителям не удалось установить доверительные отношения с ребенком.

Также источником трудностей может послужить не только выше перечисленные факторы, но и поведение уже имеющихся детей в семье, а также реакции других людей – родственников, соседей, учителей, воспитателей и т. п.

Приемные родители должны быть готовы, что и социальное окружение может повлиять на успешность адаптации приемного ребенка в новой семье. Так, близкие родственники, знакомые, соседи, педагоги, медицинские работники могут негативно относиться к приемному ребенку, выступая категорически против приема детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи, мотивируя это, что все эти дети с плохой наследственностью и в будущем повторят судьбу своих родителей.

Соседи по даче или по квартире могут усугубить то непростое положение, в котором находится приемная семья, задавая бестактные вопросы или делая какие-либо неуместные замечания в адрес приемного ребенка.

Бывают случаи, что родственники самих приемных родителей не всегда понимают и одобряют их в выборе ребенка. Пытаются найти какие-либо негативные стороны, не удовлетворены поведением, внешностью или национальностью приемного ребенка. Говорят об этом громко, оставляя неприятный осадок в душе как и у ребенка, так и у приемных родителей.

Воспитатели детских садов и учителя школ, не всегда доброжелательно относятся к приемным семьям, так как приемные дети не просты в обучении, воспитании и существенно отличаются от своих домашних сверстников.

Конечно, такая «поддержка» социального окружения приемной семьи сказывается на детях и они начинают показывать себя не с лучшей стороны: не хотят учиться, грубят, дерутся, не слушают взрослых, со своими сверстниками не находят понимания. В такой ситуации трудно и детям, и семьям, и окружающим.

Приемным родителям следует помнить о стрессовом состоянии ребенка. Здесь важно успокоить ребенка приветливым и ласковым подходом.

Если у ребенка уже имеется негативный опыт проживания в кровной семье, то он может ожидать жесткого отношения или равнодушия со стороны своих новых родителей. В такой ситуации ребенок начинает скрывать свои чувства, замыкаться, выражать свое недоверие.

Приемным родителям необходимо учитывать всю информацию об особенностях ребенка для выбора тактики воспитания. Наличие каких-либо отклонений у ребенка требует специальных знаний и умений.

Нельзя настаивать на своих требованиях, превышающих возможности ребенка. Упрекать его в том, что он ведет себя не так, как принято в новой семье. Родителям необходимо проявлять спокойствие и благоразумие, обдумывать высказываемые претензии и оказывать помощь ребенку в исправлении его ошибок.

Успешность адаптации во многом зависит и от выбранного родителями стиля воспитания. Например, при использовании приемными родителями авторитарного стиля воспитания ребенок надолго застревает на второй кризисной стадии адаптации, которая характеризуется регрессом в поведении (капризность, неумение устанавливать контакты с ровесниками), необоснованными страхами, возникновением психологических барьеров между родителями и детьми.

Приемный ребенок, адаптируясь в семье, где родители используют либеральный стиль воспитания, будет стараться всячески привлечь к себе внимание родителей плохим поведением, возвратом вредных привычек, мнимыми болезнями и жалобами. Будет чувствовать себя брошенным, никому не нужным. В итоге ребенок все же адаптируется к таким условиям, научится решать все свои проблемы самостоятельно, но он вырастет эмоционально холодным по отношению, не только к приемным родителям и другим близким, но и к людям вообще.

При авторитетном стиле воспитания преодолеваются эгоизм и иждивенчество ребенка-сироты, формируется установка на сотрудничество с членами новой семьи. А это уже предполагает, что семья обретает особое качество, становится группой особого типа, превращается в коллектив. Ребенок в такой семье быстро усваивает нормы и правила поведения, у него формируется четкое представление о семейной иерархии, семейных ценностях и традициях. Как правило, в таких семьях превалируют теплые детско-родительские отношения. Замещающие родители являются примером и авторитетом для ребенка. Постепенно формируется взаимная привязанность. Это самый оптимальный стиль отношений между родителями и детьми. При такой ситуации адаптация и для приемного ребенка и для приемных родителей пройдет равномерно и безболезненно.

В приемных семьях в условиях адаптации, при использовании родителями хаотического стиля воспитания, отношения с приемным ребенком могут либо не складываться вообще, либо один из членов семьи может попытаться перевести ребенка на свою сторону. В этой ситуации речь об адаптации ребенка в замещающей семье вообще может и не идти. Все зависит от глубины внутрисемейного конфликта. В таких условиях, ребенок дезориентирован, сбит с толку, перед ним нет четкого представления о семейных ценностях, правилах поведения. Постепенно у ребенка нарастает тревога, переходящая в неврозы и психосоматические заболевания.

У детей-сирот, воспитывающихся в приемной семье, где родители используют опекающий стиль воспитания, усугубляются присущие им инфантилизм, иждивенчество, что и без того затрудняет процесс их адаптации в семье и социализацию в обществе.

При воспитании приемных детей для родителей очень важны такие качества как терпение, доброта, любовь, общительность, педагогическая направленность. Следует разговаривать с ребенком спокойно, с нежными интонациями; смотреть ребенку в глаза; всегда подходить к ребенку, когда он плачет и выяснять причину.

Для доверительных отношений важную роль играет тактильный контакт. Многие дети, придя в семью, сами стремятся к интенсивному телесному контакту с родителями: любят посидеть на коленях, просят чтобы их поносили на ручках и укачивали. Постепенно интенсивность таких контактов снизится, ребенок, таким образом, восполняет то, что недополучил в государственном учреждении. Но есть дети, которые не стремятся к таким контактам, а даже наоборот, боятся их и отстраняются от прикосновений. Как правило, такие дети пережили негативный опыт общения со взрослыми.

Родителям нельзя навязывать телесный контакт ребенку, для этого можно использовать любые виды деятельности - такие как расчесывание волос, во время кормления из бутылочки или чашки-непроливайки посмотреть в глаза ребенку, улыбаться, разговаривать с ним, кормить друг друга, в свободные минуты сесть или лечь в обнимку, читая сказки или смотря мультфильмы.

Чтобы у ребенка сформировалось чувство принадлежности к семье можно играть в различные совместные игры – например: пробежки, когда ребенок бегает от одного родителя к другому, и каждый родитель будет его встречать или прятки, в которых один из родителей прячется вместе с ребенком. Нужно постоянно давать ребенку понять, что он - часть семьи. Чаще употреблять такие слова, как «наш сын» или «наша дочка», «ты смеешься так же, как и папа», «наша семья», «мы - твои родители».

Когда ребенок отвечает улыбкой на улыбку, не боится смотреть в глаза и отвечает взглядом, стремится быть ближе к взрослому, принимает утешения, испытывает тревогу при расставании с родителями; соответствующую возрасту боязнь незнакомых людей, принимает советы и указания родителей – в этом случае можно говорить о сформированности привязанности и успешности адаптации в новой семье.