МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

Кафедра практичної психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завідувач кафедри

практичної психології

В.М. ПОЛІЩУК _________________________

КОМПЛЕКС ЗАВДАНЬ ІЗ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ДИФЕРЕНЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ»

(практичні заняття, ІРС, СРС)

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.03010301 Практична психологія

Статус: нормативна

Шифр:

Факультет: педагогіки і психології

Розроблено на основі авторської робочої навчальної програми «ДИФЕРЕНЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ».

Затверджено на засіданні кафедри практичної психології (28.08.2013 р., протокол № 1).

РОЗРОБНИК ЗАВДАНЬ__________________________доц. С.А. Поліщук

Глухів

2013/2014 н.р.

Пояснювальна записка

Метою викладання навчальної дисципліни є усвідомлення значущості диференційної психології в системі психологічного знання та з’ясування психологічної природи індивідуальних, групових та типологічних відмінностей.

Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни є: 1) 1) з’ясування структури предмета диференційної психології; 2) вивчення досягнень окремих вчених, наукових шкіл з диференційної психології; 3) систематизація інформаційного масиву з диференційної психології; 4) формування прикладних умінь і навичок для з’ясування природи індивідуальних відмінностей у практиці педагогічної діяльності.

Прогнозовані результати:

А. Стратегія – формування фахової психологічної підготовки як складової професійної педагогічної майстерності.

Б. Основні очікування – знання механізмів розвитку індивідуальних, групових та типологічних відмінностей, їх використання у практиці психологічної і педагогічної діяльності.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

1) основні проблеми, завдання, перспективи, сфери застосування диференційної психології;

2) індивідуальні відмінності як показники самобутності людини, її несхожості на інших;

3) групові відмінності між людьми, їх вплив на світоглядні позиції представників певних груп, їх спосіб життя, особливості життєвого шляху;

4) типологічні відмінності між людьми, їх вплив на специфіку життєдіяльності особистості.

вміти:

1) визначати індивідуальні, типологічні, групові відмінності;

2) вивчати вплив спадковості, середовища та індивідуальних особливостей людини на її життєдіяльність та життєвий успіх;

3) здійснювати системний аналіз ієрархії індивідуальних відмінностей, їх взаємозалежності та детермінованості.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 години (3 кредити ЕСТS) (2 семестр).

Передбачається виконання двох модульних робіт: 1-ша (за підсумками 1-го змістового модуля), 2-га (за підсумками 2-го змістового модуля), а також комплексної контрольної роботи.

Підсумковий іспит – екзамен.

Теми практичних занять Основні методичні рекомендації:

1. Уважно ознайомтесь з переліком літератури, яка пропонується до використання у підготовці до практичних занять.

2. Зверніть увагу, що література умовно розділена на основну та допоміжну (в основній літературі зосереджений домінуючий інформаційний масив; водночас окремі питання можна знайти лише в допоміжній літературі).

3. Творчо використовуйте конспект лекцій. Пам’ятайте, що викладач не ставить за мету деталізованого викладу матеріалу. Його завдання: спрямувати Вас на самостійний навчально-науковий пошук на основі виокремлення його основних напрямів.

4. Ознайомтесь зі змістом вихідних понять та термінологічного словника.

5. Виокремлюйте базовий інформаційний зміст у кожному питанні практичного заняття.

6. Визначайте для себе проблемні аспекти змісту окремих питань, на які Ви не змогли знайти відповіді, щоб запропонувати їх для обговорення студентам або поставити викладачу.

7. За потреби складайте короткий план відповіді на питання або тези.

8. Розглядайте власну підготовку як продовження лекційних занять.

9. Визначайте для себе основну сюжетну лінію викладу з метою уникнення алогічної відповіді.

10. Спрямовуйте свій виклад на завершеність думки. Обов’язково наголошуйте на висновках.

11. Поступово розв’язуйте завдання, вказані в тестових технологіях. Старайтесь знаходити для цього відповідну аргументацію. Уникайте вгадування, підказок.

12. Консультуйтесь із викладачем та студентами при з’ясуванні змісту проблемних для Вас питань.

13. Записуйте проблемні для себе змістові епізоди, щоб поставити викладачу відповідні питання.

14. Не впадайте у відчай у випадку невдачі. Навпаки постійно доводьте собі високу потенційну спроможність успішно навчатися.

Змістовий модуль 1 (1,5 кредити). Диференційна психологія як наука та навчальний предмет.