Хід уроку
I. Мотивація навчальної діяльності учнів.
— Якій назві розділу "Читанки" підпорядковані твори, які ми вивчаємо останнім часом? ("Цікаві пригоди братів наших менших".) Давайте пригадаємо, про які цікаві пригоди тварин ми дізналися із вивчених творів. Я починаю читати уривки, а ви називайте, з яких вони творів.
• "Ти диви, кріт виліз на світло!" (О. Копиленко "Кріт-неборака".)
• "Мавпочки швидко звикли до нового місця". (М. Трублаїні "Пустуни на пароплаві".)
• "Лисеня дивилося трохи здивованими і зовсім не хитрими очима". (Г. Тютюнник "Ласочка".)
— Автори цих творів описують* красиві стосунки людини і тварини, показують нам один із шляхів до прекрасного і доброго в житті.
II. Повідомлення теми уроку.
— Ще одну цікаву історію з життя братів наших менших розповів Михайло Слабошпицький в оповіданні "Чудасія на балконі".
III. Опрацювання твору м. Слабошпицького "Чудасія на балконі".
1. Підготовка до читання. Словникова робота.
а) Прочитайте швидко без помилок, змінюючи слова.
(На балконі, на Дніпрі і т. д.)
б) Читання колонок слів "луною" за вчителем.
журно попритулялися справжнісіньке
глитали вицвірінькує крапелинками
перволіт туркотять самісінькою
вереск хлюпалися птахоферма
— Прочитайте найдовше і найкоротше слово.
— Прочитайте кожну колонку слів на одному диханні. Яку групу слів було читати найлегше? Чому?
— Прочитайте слова, які утворюються з двох. Що це за слова? (Птахи + ферма і перво + літати.)
— Доберіть синоніми до слів: журно (сумно, невесело) і вереск (крик).
— Поясніть слово глитали (ковтали жадібно, квапливо, великими шматками). (Якщо учні не можуть самостійно пояснити, звертаються до тлумачного словника).
— Скажіть правильно і швидко: хто або що може виконувати дії, названі словами другої колонки. (Попритулялися — діти, вицвірінькує — горобець, туркотять — голуби, хлюпалися — каченята і т. д.)
2. Читання твору вголос "ланцюжком".
— Де відбувалась описувана подія? Яка чудасія була на балконі?
— Хто головний герой оповідання?
3. Вибіркове читання. Спостереження за мовою твору.
— Прочитайте, який краєвид відкривався з балкона.
— Чи подобалась хлопчику його квартира? Доведіть рядками твору.
— Прочитайте, хто уже жив на балконі.
— Що мама одного разу знайшла на балконі в ящику? Знайдіть опис качиного яйця.
— Доведіть рядками оповідання, що між мешканцями квартири і дикою качкою встановилися довірливі стосунки.
4. Вправи на розвиток навичок читання.
а) Гра "Хто читає швидше?"
— Знайдіть і прочитайте абзаци, в яких є речення:
"То — дика качка"; "Коли, чую, гукає мене"; "Даремно я сумнівався "; "Отоді вереск здіймався!"; "І кожне ставало в повітрі на крило ".
б) Знайти у тексті порівняння і дописати (робота в парах).
Став кролик великий, ... (мов кіт).
Попритулялися одне до одного, ... (мов живі істоти).
Каченята росли як ... (з води).
Глитали все підряд, мов ... (із голодного краю вирвалися).
5. Переказ оповідання від третьої особи.
6. Характеристика головного героя оповідання.
— Яким ви уявляєте головного героя твору? Як він сам говорить про себе? Як це його характеризує?
— Яке враження справив на вас хлопчик? Що ви можете сказати про вдачу хлопчика? Як він ставився до природи?
7. Творче завдання. Розвиток зв'язного мовлення.
Група 1
Придумайте продовження оповідання.
Група 2
Придумайте розповідь про те, як діти допомогли журавлику пережити зиму.
8. Робота в зошитах
9. Відомості про автора.
— Сократ казав "Скажи мені що-небудь, щоб я тебе побачив". А що ви можете сказати про М. Слабошпицького, прочитавши його твір? (Добрий, чуйний, любить природу.)
— Михайло Федорович Слабошпицький народився 28 липня 1946 року у с. Мар'янівка Черкаської області. Закінчив Київський університет ім. Т. Шевченка, факультет журналістики. Лауреат премій ім. О. Білецького, ім. Лесі Українки, ім. Олени Пчілки, ім. братів Лепких, премії "Тріумф".
Письменник написав чимало оповідань і казок для дітей: "Славко і Жако", "Хлопчик Валь", "Озеро Олдан", "Папуга з осінньої гілки". У всіх своїх творах письменник залюблений у рідну природу, вміє передати своє захоплення читачам.