№ уроку	Тема уроку
	І. Рости книголюбом!
1.	Книги — міст у світ знань.
2.	3 чого складається книга?
3.	Наші розумні й вірні друзі.
4.	Читай-місто і зустрічі в ньому.
5.	Весь світ в собі книжка вмістила дбайливо.
6.	Твій друг — книга (урок позакласного читання).
	II. Усна народна творчість
7.	Мудрість — найкраще багатство.
8.	Притча вчить...
9.	Слава навіки буде з тобою вільності отче, Богдане-герою!
10.	Українські народні пісні.
11.	До джерела народної мудрості.
12.	3 чистого джерела народної мудрості (урок позакласного читання).
	III. Біблійні легенди
13.	Мова — безцінний скарб кожного народу.
14.	Кров людська не водиця, проливати не годиться.
15.	Чому людина не знає, доки живе?
	IV. Сторінки з книги природи
16.	Як не любить той край...
17.	Кожен місяць, кожну пору на землі нове вбрання.
18.	Барви осені (урок позакласного читання).
19.	Вихопивсь дощик поміж заграв...
20.	Дивною казкою був мені світ...
21.	Лісова книга Природи.
22-23.	Захоплюючий світ пригод у творах Миколи Трублаїні.
24.	Люби і знай свій рідний край (урок позакласного читання).
25.	Цікаве у світі тварин.
26.	Незвичайна дружба.
27.	Будь справжнім другом природи!
28.	Друг пізнається в біді.
29.	Цікавий світ навколо тебе (урок позакласного читання).
	V. Літературні казки
30.	Іван Франко для дітей.
31-32.	Поки біди не знатимеш, то й розуму не матимеш.
33.	Добре роби, добре й тобі буде.
34.	Сміливість — половина перемоги.
35.	Хто співає з чужого голосу, той назавжди втратив свій власний.
36.	Літературні казки (урок позакласного читання). VI. Світ дитинства
37.	Коли тобі сутужно — прийде на поміч дружба.
38.	Ніколи не втрачай віри у свої сили!
39.	Дружити треба вміти!
40.	Маленька праця краща за велике безділля.
41.	Чи магічне число "сім"?
42.	Людина починається з добра (урок позакласного читання).
43.	Як телевізор позбавив канікул.
44.	3 усмішкою про шкільне життя.
45.	Веселе слово Остапа Вишні.
46.	Звідки взялися канікули?
47.	Гарна нічка-новорічка! Найчудовіша в зимі!
48.	Як не любити зими сніжносиньої... (урок позакласного читання).

№ уроку_______ Дата__________

Тема. Книги — міст у світ знань

Матеріал уроку. Микола Сингаївський "До школи". "Які книги ти чи­таєш?"

Мета. Пробуджувати в учнів інтерес до читання книжок, підтримувати бажання бути активними і свідомими читачами, виховувати любов до книги як джерела знань, формувати інтерес до читання.

Хід уроку

І. Вступна бесіда про уроки читання у 4 класі. Ознайомлення з підручни­ком О.Я. Савченко "Читанка" (І ч.).

1. Бесіда.

Учитель знайомить дітей з новим підручником, за яким вони пра­цюватимуть на уроках читання, звертає увагу на автора, показує, що, як і в будь-якій книжці, прізвища всіх, хто брав участь у його створенні, можна прочитати на останній сторінці.

— На уроках читання у попередніх класах ви ознайомилися з творчіс­тю багатьох українських і зарубіжних письменників. У цьому навчаль­ному році ви прочитаєте інші твори уже відомих вам авторів, а також відкриєте для себе нові імена, нові жанри усної народної творчості. Мандруючи сторінками підручника, з допомогою віршів і оповідань ви поринете у світ природи й дитинства; перенесетесь у казки, в яких доб­ро перемагає зло; вдосконалюватимете своє уміння працювати над тво­рами різних жанрів, вчитися висловлювати своє ставлення до прочита­ного.

2. Розгляд підручника (робота в парах).

Учні отримують завдання розглянути підручник, ознайомитись з його змістом і підготувати відповіді на запитання, написані на дошці.

1) Які розділи будемо опрацьовувати?

2) Який з них вас зацікавив? Чим?

3) Поміркуйте! У чому вам зможе допомогти "Короткий словничок читача"?

3. Розвиток зв'язного мовлення. Заслуховуються розповіді і міркування дітей.

4. Розгадування кросворда.

— Щоб дізнатися, про що йтиметься на сьогоднішньому уроці, розга­дайте кросворд. У виділеному стовпчику ви прочитаєте відповідь.

1. Перший твір, вмі­щений у "Читанці", на­зивається "До..." (шко­ли).

2. Автор твору, який вміщений у "Читанці" на с. 90-96. (Українка.)

3. Хто автор твору "Суперечка двох книг" із розділу "Рости книголюбом!" (Сухошинський.)

4. Як називається твір-переказ про події, факти, людей, оповитий казковістю, фантастикою? Цьому жанру присвячений цілий розділ. (Ле­генди.)

5. Народний або літературний твір про вигадані події та вигаданих осіб, іноді з участю фантастичних сил називається ... (казка).

— Ми будемо говорити не про одну книгу, тому відкриємо на дошці перше слово нашої теми: "Книги -

— Яке значення книг у нашому житті?

— Які прислів'я і приказки ви знаєте про книги?

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель відкриває усю дошку, учні читають тему уроку до кінця: "Кни­ги — міст у світ знань".

— Книги зустрічають кожного з нас уже в ранньому дитинстві. Спочат­ку вам читали батьки, а тепер ви самі можете читати і вірші, і казки, і опо­відання.

Хай до тебе із сторінки

прийдуть твори таємничі —

і веселії смішинки,

і пригоди фантастичні.

— Сторінки книги — це потужні крила. Читайте, летіть на горду висоту!

Розкрили книгу — значить, ви відкрили нову країну, мрію золоту.

— Кого називають книголюбом? Чи можете ви сказати про себе: "Я — книголюб"?

— Чи читаєте ви щось, крім підручників? Радієте, коли отримуєте в пода­рунок книгу? Яку книгу хотіли б мати в своїй бібліотеці? А які книги уже маєте?

— Чи уявляєте навчання у школі без книг? Чому?

III. Опрацювання вірша м. Сингаївського "До школи".

1. Виразне читання вірша вчителем.

— Давайте разом із нашою книгою вирушимо "До школи" з віршем Миколи Сингаївського.

— Послухайте вірш. Який настрій передано у ньому?

2. Повторне читання вірша мовчки. Словникова робота.

Учні читають вірш, вибирають малозрозумілі слова. Після цього по­яснюють значення слів колективно.

3. Робота над змістом вірша. Вибіркове читання.

— Яку пору року згадує автор? Прочитайте.

— Куди ідуть усі школярі? Як ви розумієте вирази "багрець променіє з дібров", "до книги душа поривається", "до сонця мрія летить"? З якою метою ужив їх автор? Поясніть.

— Які слова у вірші повторюються? Як вони пов'язані між собою?

— Які картини виникали у вашій уяві, коли ви читали вірш?

4. Вправа на розвиток техніки читання.

а) Читання вголос "ланцюжком" по рядочку.

б) Гра "Розвідники".

— Перегляньте очима текст і порахуйте, скільки разів автор вжив слово школа? (6)

— Знайдіть і прочитайте усі слова з буквою "ща", виділені чорним шрифтом.

5. Виразне читання вірша.

— Які почуття викликає цей вірш? Яким тоном і в якому темпі потрібно читати вірш?