
- •Часть I
- •Глава 2
- •2.1. Юридические клиники в россии2
- •2.2. Юридические клиники в сша2
- •Типы юридических клиник
- •2.3. Клиническое юридическое образование в мире
- •Бангладеш
- •Филиппины
- •Венгрия
- •Глава 3
- •Работа в малых группах
- •Социальные проекты
- •Интерактивное выступление
- •Наглядные пособия
- •Дерево решений
- •Попс-формула1
- •Ролевые игры
- •Глава 4
- •Правовое обучение общества
- •Права и обязанности юристов
- •Юридическое обслуживание бедных
- •Ассоциации юристов
- •Задачи ассоциации
- •Дисциплинарное производство
- •2. Взаимоотношения адвоката с клиентом
- •3. Отношения с судом и участниками процесса
- •4. Отношения с коллегами по профессии
- •5. Заключительные положения
- •Этический кодекс юридической клиники тверского государственного университета
- •Раздел 1. Общие положения
- •Раздел 2. Этические требования к участникам юк
- •Глава I. Взаимоотношения с клиентами клиники
- •Глава II. Взаимоотношения между участниками юк
- •Этический кодекс юридической клиники ягеллонского университета г. Кракова (польша)
- •Часть II
- •Этапы интервью
- •Этапы интервьюирования
- •Глава 6 консультирование
- •Этапы консультирования
- •Глава 7
- •Из показаний свидетеля Пшеун л. И.
- •Из показаний свидетеля Дымовой н. В.
- •Э тапы анализа дела
- •Упражнение
- •Глава 8
- •Упражнение 1 "Дело Городина"
- •Из протокола допроса потерпевшего Орехова Игоря Анатольевича, 1962 г.Р.
- •Другие документы Заключение эксперта № 5555 (судебно-биологическая экспертиза)
- •Постановление
- •Справка
- •Из материалов дела
- •Глава 9 допрос в суде
- •9.1. Допрос свидетелей
- •9.2. Допрос потерпевшего
- •Исковоезаявление
- •Возражения против иска
- •Договор
- •От 29 сентября 1994 года № 7 "о практике рассмотрения судами дел о защите прав потребителей"
- •Глава 10
- •10.1. Содержание выступления адвоката в судебных прениях
- •10.2. Форма выступления адвоката в суде
- •Показания обвиняемого Козлевича а.И.
- •Показания Петровой н.В.
- •Из материалов дела
- •Объяснения Яковлевой н. С.
- •Объяснения Яковлева и. Б.
- •Глава 11
- •11.1. Переговоры
- •Этапы веления переговоров
- •11.2. Медиация
- •Этапы проведения медиации
- •Информация для Татьяны
- •11.3. Оценка вступительного слова сторонами
- •11.4. Оценка взаимодействия комедиаторов
- •11.5. Оценка медиационной сессии сторонами
- •11.6. Самооценка работы медиатора
- •Глава 12
- •12.1. Понятие юридической техники
- •12.2. Правила юридической техники
- •12.3. Средства юридической техники
- •12.4. Приемы юридической техники
- •Из тюрьмы
- •Исковое заявление*
- •Требования, предъявляемые к юридическим документам, и последствия их несоблюдения
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3
- •Исковое заявление
- •Упражнение 4
- •Решение
- •Суд решил:
- •Часть III
- •13.1. Зарождение
- •13.2. Становление
- •13.3. Развитие
- •13.4. Трансформация
- •13.5. Современное состояние
От 29 сентября 1994 года № 7 "о практике рассмотрения судами дел о защите прав потребителей"
15. Под существенными недостатками в выполненной работе (оказанной услуге) и иными отступлениями от условий договора, дающими потребителю в соответствии с п. 1 ст. 29 Закона Российской Федерации "О защите прав потребителей" право расторгнуть договор и потребовать возмещения убытков, следует понимать такие недостатки, которые делают невозможным или недопустимым использование результата работы (услуги) в соответствии с ее целевым назначением или не могут быть устранены в отношении данного потребителя, либо для их устранения требуются большие затраты труда и времени, либо делают результат работы (услуги) иным, чем предусмотрено договором, или когда после устранения недостатков они появляются вновь, либо вследствие которых потребитель в значительной степени лишается того, на что он был вправе рассчитывать при заключении договора.
формулировали вопросы;
выстраивали логическую последовательность вопросов; вызвали доверие к своему клиенту; получили максимальный объем информации, подтверждающей позицию стороны;
задавали уточняющие вопросы; вовремя прекратили задавание вопросов.
2. Представители ответчика при опросе истца:
формулировали вопросы;
выстраивали логическую последовательность вопросов; вызвали недоверие к опрашиваемому; получили максимальный объем информации, подтверждающей позицию стороны;
задавали уточняющие вопросы; вовремя прекратили задавание вопросов.
3. Представители ответчика при допросе свидетеля:
формулировали вопросы;
выстраивали логическую последовательность вопросов; вызвали доверие к своему свидетелю; получили максимальный объем информации, подтверждающей позицию стороны;
задавали уточняющие вопросы; вовремя прекратили задавание вопросов.
4. Представители истца при допросе свидетеля:
формулировали вопросы;
выстраивали логическую последовательность вопросов; вызвали недоверие к допрашиваемому; получили максимальный объем информации, подтверждающей позицию стороны;
задавали уточняющие вопросы; вовремя прекратили задавание вопросов.
ОЦЕНОЧНАЯ ФОРМА ДЛЯ НАБЛЮДАТЕЛЕЙ
Прокомментируйте действия представителей истца и ответчика. При этом обратите внимание на то, каким образом они выполняли перечисленные далее действия:
1. Представители истца при опросе истца:
268
Глава 10
ВЫСТУПЛЕНИЕ АДВОКАТА В СУДЕБНЫХ ПРЕНИЯХ
Итак, исследованы все материалы дела, рассмотрены все ходатайства сторон по дополнению судебного следствия. Выступили прокурор и потерпевший. Слово для выступления предоставляется адвокату.
О чем говорить? Как говорить? С чего начинать и чем заканчивать? Обо всем этом поговорим в данной главе.
Несколько лет назад все сотрудники юридической консультации выехали отдохнуть на берег реки. Было начало сентября. Все разбрелись по берегу, а одной из сотрудниц поручили приготовить уху. Для ухи были все необходимые ингредиенты: рыба нескольких сортов, картошка, перец, соль, вода, репчатый лук и т.д. Сотрудница все положила в кипящую воду и стала ждать. Но потом она увидела плоды терновника и решила, что слегка терпкие плоды могут улучшить вкус ухи, и бросила их в кипящую воду, как бросают оливки в сборную солянку, закрыла уху крышкой и оставила до прихода всех остальных.
Когда уставшие и голодные коллеги собрались в предвкушении ухи, которая возбуждала аппетит своим ароматом, и открыли крышку, то увидели: по синему фону юшки плавают золотые звездочки жира. В ухе было все: запах, вкус, содержимое, которое можно назвать содержанием. Непривычным и отталкивающим был только синий цвет, который можно назвать формой. И если содержимое было превосходным, то вот непривычная форма многих заставила отложить в сторону приготовленную ложку.
В защитительной речи, как и в приведенном примере с ухой, необходимо, чтобы форма и содержание были привычными и соответствовали друг другу.
Если форма будет превосходной, а содержание пустым - слушать речь не будут. Если речь будет наполнена содержанием, а форма подачи отвратительна, то речь также будет обесценена.