Задание №3
Стрелками обозначить врожденные и приобретенные причины возникновения детской аномалии.
Вредное влияние на зародыш:
интоксикации, инфекции, травмы,
переохлаждения, нарушения питания. В
Инфекционные заболевания: Р
краснуха, токсоплазмоз.
О
Применение медикаментов:
антибиотиков, алкогольное отравление. Ж
Заболевание почек и печени. Д
Срыв беременности. Е
Несовместимость крови материи ребенка. Н
Резус конфликт.
Ы
Наследственные факторы слухового и
зрительного анализаторов. Е
Нарушение в строении и числе хромо-
сом (Болезнь Дауна).
Неполноценность генеративных клеток
родителей:
а
)
ядерное облучение;
б) химикаты; П
в) длительное ослабление организма;
г) ионизирующая радиация. Р
Недоношенность, внутричерепные И
кровоизлияния возникают легко т.к.
сосудистые стенки слабые. О
Алкоголизм. Б
Курение. Р
Токсикоз. Е
Вредные влияния на организм при Т
рождении и последующие периоды.
Е
Н
еправильное
положение плода.
Н
Затяжные роды.
Н
Родовая травма, внутричерепные
Кровоизлияния. Ы
Асфиксия, остановка дыхания – Е
кислородное голодание в момент
родов.
Инфекционные заболевания:
энцефалит, менингит, грипп
корь, полиомиелит.
Задание №4
Определить последовательность в понятийно-категориальном аппарате дефектологии
Дефектология – педагогическая наука, изучающая психофизиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и обучения.
Педагогическая последовательность в коррекционной работе воздействия на аномального ребенка в сочетании с медицинской коррекцией ребенка в сочетании с медицинской коррекцией, направленная на преодоление дефекта и основывающаяся на использовании компенсационных возможностях организма.
Коррекционно-воспитательная работа – устранение или сглаживание дефектов развития познавательной деятельности и физического развития ребенка.
Социальная адаптация – приведение индивидуального и группового поведения аномальных детей в соответствии с системой общественных норм и ценностей.
Социальная (адоптация) реабилитация – включение аномальных детей общественную среду, приобщение к труду и жизни на уровне его психологических возможностей.
Воспитание аномальных детей. Одно из новых понятий в дефектологии. Передача знаний, умений, навыков, целенаправленное развитие аномального ребенка. Цели: подготовка к активной жизни и труду, компенсация дефекта, преодоление его последствий, формирование личности в нем.
Компенсация – замещение или перестройка нарушения или недоразвития функции организма.
Восстановление утраченных функций а также их замена.
Обучение – это двусторонний процесс, включающий активную познавательную деятельность детей по усвоению знаний, умений, навыков и педагогическое руководство этой деятельностью. Процесс обучения выполняет образовательную, воспитательную и развивающую функцию в их ограниченном единстве.