Література:

1. Азаров Ю. Не подняться тебе, старик. – М., 1989. 2. Амонашвили Ш.А. Технологические основы педагогики сотрудничества. – Киев, 1991. 3. Аникеев н.П. Технологический климат в коллективе. – М., 1989. 4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликта лжи. – М., 1995. 5. Иванов И.П. Воспитать коллективистов. – М., 1982. 6. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990. 7. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988. 8. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1990. 9. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. – М., 1984. 10. Робер М.А., Тильман Ф. Технология индивида и групп. – М., 1988. 11. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1983. 12. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – К.: Академія, 2000 – 542 с.

Завдання

 1. Розкрийте, як змінились педагогічні погляди на роль колективу і виховання особистості. 2. Охарактеризуйте ознаки та функції колективу. 3. Доведіть, що діяльність й спілкування – джерела колективних стосунків. 4. Спроектуйте модель сучасного шкільного колективу. Візьміть участь у конкурсі-захисті творчих проектів. 5. Проаналізуйте причини відсутності організованих колективів у багатьох сучасних школах.

Питання для роздумів.

1. Чому теорію і методику колективного виховання необхідно розглядати в історичній перспективі? 2. Що таке ”дитячий колектив”? Який зміст Ви вкладаєте в це поняття? 3. Чому співпраця і співтворчість необхідні для повноцінного розвитку особистості? 4. Які риси, на вашу думку, необхідні вчителю (вихователю) для ефективної взаємодії з учнями й організації дитячого колективу? Складіть професіограму.

Семінар №8.Організаційні форми виховної роботи.

1. Поняття позакласної та позашкільної виховної роботи. 2. Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи, їх характеристика. 3. Традиції народної педагогіки у позакласній та позашкільній роботі з учнями. 4. Пошук нових форм позакласної виховної роботи з учнями.

Література:

1. Азаров Ю. Не подняться тебе, старик. – М., 1989. 2. Амонашвили Ш.А. Технологические основы педагогики сотрудничества. – Киев, 1991. 3. Аникеев н.П. Технологический климат в коллективе. – М., 1989. 4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликта лжи. – М., 1995. 5. Иванов И.П. Воспитать коллективистов. – М., 1982. 6. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990. 7. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988. 8. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1990. 9. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. – М., 1984. 10. Робер М.А., Тильман Ф. Технология индивида и групп. – М., 1988. 11. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1983. 12. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – К.: Академія, 2000 – 542 с.

Завдання

1. Охарактеризуйте основні принципи ефективної організації позакласної та позашкільної виховної роботи. 2. Доведіть необхідність використання традицій народної педагогіки у позакласній виховній роботі з учнями. 3. Охарактеризуйте можливості позашкільної, позакласної виховної роботи у вирішенні завдань сімейного виховання. 4. На довільній темі з проблем виховання проаналізуйте систему взаємозв’язку між індивідуальними, груповими та фронтальними формами роботи. 5. Охарактеризуйте одну з нових форм позакласної виховної роботи.